为推动汽修教研组的团队建设，促进青年教师队伍的快速成长，搭建组内交流的平台，这学期我们安排了一系列的教研活动，如同台说课、同课异构、校内公开课等。激励组内教师互相学习，互相提高。向优秀教学团队的目标迈进。
    经过前期充分的准备，近日金衍旺老师在校汽修工厂展示了一堂“空气流量传感器的检测”的理实一体化公开课。参加听课的老师除组内教师，还特别邀请到了进修学校徐云山老师，校教务处主任王启宏老师、邬益波老师前来指导。
    金老师以现场两台科鲁兹车起动运行的声音作比对，让学生分辨传感器故障带来的声音变化，以情境生动形象地引入新课。本课摒弃了传统课本，而自汽车维修手册引材制作导学案，使教学更贴近维修实际。更新教学方式的同时，更好地煅练了学生查找资料的能力。通过分组教学，二组同学利用诊断仪查询了的数据流，两组数据比对。利用故障诊断流程图，从而发现故障产生的蛛丝马迹。学生学习有兴趣，老师指引有方法。变以教师为主的传统课堂，转换成以目标为引领、以任务为驱动、以学生为主体的现代课堂。活跃了课堂气氛，提高了教学效果。
    公开课展示是一个交流的平台，课后的评课才是这次教研活动的重头戏。在互相碰撞中博采众长，共同提高。王启宏老师首先肯定了金衍旺老师的教态良好，教学设计规范有序。同时对分析讲解时充分利用好PPT的展示功能提出了建议。徐云山老师也肯定了金老师教学设计较成熟，课堂教学忙而不乱。对新老师在信息化的应用；重难点的突破设计，课堂教师口令的指向性上提出了恳切的要求。吴圣业老师在肯定教学流畅的同时，着重从“规范”二字着手，比如着装规范与安全规范，探讨了课堂组织的规范性问题。郭芳老师则从教学环节入手，建议从学生操作的错误入手，以此来突破课堂重难点。王旭升老师在总结发言时，从新老师培养的角度出发，对课堂教学的职业习惯和上课模式进行剖析，对新老师的成长提出了希望与要求。
    “一花独放不是春，万紫千红春满园”。以教研活动为平台，以研促教，以教带研，互相激励，互相提高，团队一起相携前行。