指导命题，把脉课堂，助力青年一代成长

----------记初中语文学科研训活动

5月9日，阳光明媚，碧空如洗，来自锦屏、实验、奉港、大堰、尚田等初中的青年教师，带着似火的热情，齐聚尚田中学，参与片区3-10年教龄青年语文教师的学科研训活动。

首先，语文教研员朱朝辉老师强调青年教师要有钻研中考命题的意识，要依据课程标准，深入研究考试说明，努力提高命题能力。接着，朱老师列举了许多我区原创的命题案例，从积累、阅读、表达三个领域，针对性地进行了纠错与指正，此外，在命题意图的构架上，强调在遵循课标的共性要求外，需要有命题的个性思考，关注学生语文素养的长远发展。

接着，活动紧紧围绕“课堂教学问题诊断”展开了激烈研讨。朱老师先以《我的叔叔于勒》的教学片段为例，就“教材解读”层面和与会教师交流，意在强调我们的课堂教学不能一味依赖教学参考，必须要有自我解读文本的大胆实践和能力。

又以《陈太丘与友期行》的教学片段为例，就“课程资源的开发和利用”层面进行教学诊断，强调课堂教学中合理利用课程资源进行有效拓展延伸应遵循的三性原则：语文性、辅助性、接受性。避免文本教学走向文外，走向生活，使语文课堂异化，引用于漪老师的话说“离开文本去过度发挥，语文课就会打水漂。”

最后，朱老师向在座的语文教师给予殷切的期望，希望青年一代的教师刻苦钻研，及时反思，激流勇进，努力成为奉化初中语文教学事业发展的中流砥柱，青年教师的眼中闪烁着炽热的光芒，相信不久的将来，他们会走得更高更远！