为促进和强化幼儿教师课程理解与执行力，掌握必要的数学领域教育精要，提高数学活动的组织与实施能力。日前，以“基于核心经验的幼儿园数学领域教育教学”为主题的区幼儿园教学研讨活动在第四实验幼儿园展开。

第四实验幼儿园的竺霜霜、董敏洁、邬露丹、莫伊娜四位老师分别执教《有趣的统计》、《晒小鱼》、《剥桔子》和《好玩的扑克》，教学内容涉及计数、统计、分类等。教师通过悉心地引导、巧妙地互动，紧紧把握数学核心概念，充分展现了以幼为先的教育理念。活动后，实验四幼园长蓝燕燕围绕“数学的核心经验”以及结合四位教师实际的展课过程，与大家进行了交流与分享，并作出了适宜点评，提出了经验有“序”，操作为“根”的深刻感悟。

幼儿数学教育领域周晶博士带来了《基于核心经验的数学领域教育教学》的主题讲座。结合自身课题的多样研究数据，提出“固定性思维”与“成长性思维”这两个关键概念，也结合实际案例，着重指导了教师在数学活动中对幼儿的表扬方式。

张惠芳老师总结说，学科教学知识是教师运用类比、样例、图示、解释和演示等表征方法来帮助幼儿理解所学知识的一种能力。四个教学活动不是单纯地让幼儿学会读数、写数，更重要的是让幼儿逐步学会数学的思维，逐步学会运用数学来解决生活中最为常见和简单的数学问题，教师能够运用多种方式以适应幼儿的思维发展，在教学过程中不断地促进幼儿数学思维的发展（类比、守恒等），正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，所以，教师拥有良好的领域教学核心经验能够更利于促进幼儿“数学思维”的形成。