10—11日，首次奉化区立项课题开题指导会在进修学校顺利举行。61项2017区教育规划课题负责人和科研部专兼职科研员参加了活动。本次活动共涉及幼教课题14项、小学课题31项、初中课题4项、高中课题12项。

本次开题会以分学段集中指导，一对一轮流诊断的形式展开，分幼教、小学和初高中三场依次进行。每场均分集中引领和面对面诊断两个环节。

首先，学段兼职科研员张惠芳、杨安芬以及陈武存主任分别就三个学段立项课题的总体概况和共性问题进行分析和引领。其中，幼教和小学段，立项课题数量一直处于上升趋势，但质量却变化甚微。选题上分别存在常规化、趋同性和时髦性等特征，方案设计上普遍存在关键词界定不清，内容设计宽泛，将研修等同于研究，以工作思路架构研究过程的现象。初中段，课题研究积极性仍不高，数量较少选题以老话题为主，研究设计质量相对较弱。高中段，立项数量有明显提升，选题多以新高考改革和学科核心素养为主，名优教师占一定比例，方案设计呈现两级分化现象。总体来看，初高中课题一般研究方向比较明确，但具体切口不清晰，大多有零星想法但系统思考较少，有对相关研究的分析和借鉴但真正内化和具体化的较少。

其次，科研部人员和学段兼职科研员轮流对每项立项课题方案进行现场诊断，包括题目的调整与切口的选择，关键词的分解与内容的细化，研究架构的推敲与研究活动的创新设计等方面。

本次指导活动为科研部组织的首次区立项课题指导活动。一方面，帮助课题立项负责人端正了研究态度，理清了研究思路，熟悉了研究程序。另一方面，也开启了我区课题管理工作由数量提升到质量引领、由结果评鉴到过程监测、由个别关注到统一培训的新局面。