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---------记小学语文90学时培训三班理论学习

踏着冬日的暖阳，余姚市“十三五”小学语文90学时集中培训三班的48名老师，集聚在教师进修学校，认真聆听，用心品味专家们带来的有关“立足语用，学为中心的阅读教学”精彩讲座。

7日上午，叶建松老师作了“基于语文核心素养的学习单设计与运用”的讲座。叶老师从设计学习单的背景谈起，引用大量自己的课例，把如何合理使用学习单对我们进行指导。学习单在各种文体中要抓住不同的要点进行设计。一张设计巧妙的学习单，承载了学生的学习活动，更体现了老师观念的革新。学生学习方式的转变，让我们的阅读教学更指向于语文核心素养的获得。叶老师的讲座既有理念的引领，又有实践的指导，很有学习和借鉴意义。

7日下午，魏玉婷老师作了“语用教学目标的确定与内容的选择”的讲座。魏老师的讲座引用了许多详实的课例，让我们明确了教学目标的确定和内容的选择要紧扣“语用”。要从“语用”的角度来考虑教学目标。作为语文老师，我们要熟知《语文课程标准》的年段目标，再去结合教材，发现课文包含的语文要素。听了魏老师的讲座，我们对教学目标的确定有了明晰的方向。

8日上午，劳勤莉老师作了“文体意识观照下的学习活动设计”的讲座。劳老师告诉我们：阅读教学只有关注文体特征，把握不同的文体特殊性，发现不同文体独特的核心教学价值，并依据文体研制教学目标，确定教学内容，选择教学策略，才能真正提升阅读教学品质。我们在关注课文文体的特征下，设计适当的学习活动，才是有效的教学。劳老师声情并茂，深入浅出的讲座，让我们受益匪浅。

8日下午，我们有幸聆听了来自奉化的李维勇老师有关“探求语文教学灵性的新境界”的讲座。李老师富有磁性的嗓音，向我们阐述了语文教学的三个境界。“非学无以广才，非志无以成学”志于学，城于学，此第一境也；“学以治之，思以精之”得法入文，一隅三反，为第二境也；“学其所用，用其所学”法归其宗，践学为乐，则第三境也。三种不同的境界，让我们感受到语文教学要充满灵性。

四位专家深入浅出的讲座，犹如一股清泉注入我们的心田，为语文阅读教学指明了方向，让每一位学员受益匪浅，也对今后的教学带来启迪。