今天是90学时培训实践的第三天，经过昨天一天的集中集体备课和磨课后，课堂展示活动在舜水中学微格教室拉开了帷幕。初中英语第四期的全体学员齐聚一堂，聆听了四位学员风格迥异的课。他们围绕本次实践主题——初中英语课堂有效性与实践能力的提高开展课堂教学，学员们精彩的课堂给我们留下了深刻的印象。

本次课堂展示是采用同课异构的形式,上午两节课内容为七下Unit6 I’m watching TV.（Section A Grammar focus-3c），由第一小组的两位老师进行展示。本节为语法课，两位教师都能积极引导学生对语法现象进行归纳，并设计了富有层次的练习。第一节杨雅儿老师以从容的教态、甜美的笑容和丰富的肢体语言，拉近了师生间的距离。杨老师采用了小组合作的形式，学生在任务中学习并使用目标语言。第二节韩幼青老师教学设计思路清晰，以看电影为主线，精心设计了形式各样的学生活动，成功激发了学生的学习兴趣课堂，气氛活跃。韩老师较好地利用多媒体资源创设情境，引导学生在情境中输出语言。

下午两节课由第二小组学员展示，内容为七下Unit6 I’m watching TV. （Section B 1a-1c）。本节听说课中，两位老师运用了多媒体课件等多种手段创设了生动有趣的情景，精心设计的教学环节, 使得每位学生都学有所得。张琳老师的课堂教学目标明确，在师生互动、生生互动中，教学环节紧凑，环环相扣。张老师注重培养学生的听说能力，很好地调动了学生的学习兴趣，给学生提供了体验语言、实践语言、展现自我的有效语境。同时对听力材料进行了深入解读，并逐步突破难点。李校君老师的课以John一家的活动为主线，充分利用图片设计贴近学生生活实际活动。通过师生意义交流、听说活动、游戏等有效教学方式，引导学生用英语进行交际。

课后，每位授课教师介绍了教学设计思路并进行了课后反思。四个小组分别派代表进行了精彩的课堂教学点评。最后，培训导师徐旭华老师和程新老师进行了精彩的点评，并提出了自己宝贵的意见。徐老师提出教师要倾听文本发出的声音，教师一切的教学设计应以“学生为本”，要紧密联系生活，注重课堂有效性，把课堂还原于学生，使学生的思维得到更好地发展。

一天的同课异构听评课活动，让学员们对英语听说课以及语法课有了更深的认识，提升了执教教师和听课教师的教材解读能力和教学设计能力。相信今后学员们会在教学中积极探索英语课堂有效教学的策略，力争为学生的终生发展奠定良好的语言基础。

（韩桦 丰北中学）