初中数学中级教师90学时（一）班培训实践环节第四天

                                第三组宣传员     赵婉仙

      4月13日，余姚市部分初中教师以“学为中心，优化教学过程，注重教学时效的数学课堂”专题研修培训正式进入了第四天。上午在高风中学微格教室，我们先听了严彬老师《乘法公式运用的复习》和张庆林老师《整式的乘除复习》的两节课。     

    严老师情境篇中以一个生动有趣的故事引入，学生的眼睛一下子就亮了。严老师顺势引入并回顾平方差公式和完全平方公式，并在PPT上直观简单介绍了图形，增加了学生对数形结合思想。严老师在技能篇提出了直接用，其中①②③区别用，④连续用，⑤联合用，学生积极开动脑筋，提出了自己思考的结果。接着，严老师提出了变形用，其中①题目变形，②公式变形，其中公式变形中用PPT展示了4个小题目。通过探究，不仅加深了学生对公式变形的理解和运用，还渗透了数学的思想与方法，特别分析了学生易犯的问题并时刻提醒：公式变形，要保持恒等。严老师紧接着提出了巧着用，来加深学生对乘法公式的理解与运用，防止学生在作业中出现以不必要的问题，要求学生创造条件，灵活运用，最后，严老师用你学到了什么。。。。。。小结归纳了本节课。

    第二节课张老师在整式乘除复习中以知识框图开篇引入，并要求学生的直观框图下，每位学生都写出公式及代数恒等式，亲身体验知识要点，以点带面，面面俱到。

    在黑板上用字母公式写出幂的运算性质，单项式乘以单项式，单项式除以单项式，多项式乘以单项式，多项式除以单项式，多项式乘以多项式以及乘法公式等，为后面顺利解决问题作了铺垫，在PPT上引出幂运算的过关练习，有9个小题，通过练习，让学生体会数学问题的基本思想方法，学会学习，学会探究。在例题的讲解中以学生在黑板上做题为主，借此强调注意点。在解题过程中鼓励学生不断思考，方法多样，学生气氛活跃取得了良好的效果。张老师紧接着提出了整式乘法和除法运算的过关练习，到最后的升华提高，特别是添加一个单项式，使它能成为一个整式的完全平方，求可能加上的单项式，使整个课堂达到了高潮。并在高潮中进行小结与回顾而结束。

    然后在严彬老师主持下，先由执教的两位老师介绍了教学设计思路与教后反思。然后由第三组代表再进行了精彩的评课。最后由方东专家作总结点评。各位老师的精彩发言，专家的独到点评与指导，让90学时的老师们获益匪浅。

    下午12：50开始，我们分别听了万群老师《因式分解的复习》和郑世益老师《因式分解的复习》，可谓是同课异构的课。万老师早早地来到了微格教室，给每位参加培训的老师准备了下午要用到的复习稿。他今天上课的内容是 《因式分解的复习》，在上课之前，万老师和高风中学703班学生进行了热烈的交谈。课堂在气氛和谐，师生打成一片的情况下悄然展开～～活动一：比一比，谁算得更快？活动二：议一议，看看我们平时的作业题，活动三：实践出真知，活动四：挑战自我到最后的课外知识拓展，一环套一环，步步深入～～。

    紧接着的第二节课是郑老师带来的同样是《因式分解的复习》，郑老师对复习内容理解之透彻，目标设计之合理，思路设计之清晰，教学过程之流畅，值得学员认真学习。郑老师整节课借学生的嘴道出了教师的心声，引导学生步步深入的同时，注重知识之间的内在联系。在例题教学上选题典型，层层递进，注重学生的动手操作，这样促进和丰富学生对因式分解的理解与运用，也为我们90学时培训提供了一道美餐，演出了一场压轴大戏。

    两节课后，顺利进入到评课环节。由第四组老师代表中肯评价了两位老师的优劣之处，使学员们更好地反思和提高。指导教师潘吉丽老师的精彩评课，使学员们耳目一新。一堂优质的数学复习课，应展示思维本质，体现知识的运用过程，揭示知识间的数学思想和方法，加深对知识深层次的理解，要留给学生思考和表现的机会，使学生身心愉悦地接受。作为教师不仅要追求课堂的科学性，还要追求课堂的艺术性。潘老师以她丰富的教学经验和深厚的理论功底给学员们留下了深刻的印象，也为学员们指出了今后努力的方向。

    经过这一天的学习，学员们都受益匪浅，希望以后这样的培训多多开展，让每位老师得到卓越发展！