“白马湖之秋”省名师初中英语新课堂研训活动

10月20日，余姚市中青年优秀英语教师25人在市进修学校戚藕叶老师的带领下前去杭州江南实验学校参加了“白马湖之秋”省名师新课堂研训活动。

活动开始，先由滨江区教师进修学校曹群珍老师介绍初中英语读写结合拓展性课程的开展情况。曹老师先分析了当前中考写作存在的问题，即写作任务布置随意，写作指导缺乏有效的策略。然后她介绍滨江区学校如何针对一问题推广实施有效的教学策略，在阅读课中如何进行读写结合。 从开展的读写结合拓展性课程四个方面入手： Unit 1 Topic sentence, Unit 2 Main idea, U3 Facts and opinions, U4 linking words. 在阅读课中，通过找主题句，找中心思想、段落大意，找事实和观点，找关键词等对文本进行解读，并且帮助学生把握文本的框架结构后，运用此方法于写作之中。然后，由青年教师杭州江南实验学校周杨老师开设九年级读写结合展示课：Is it a good idea to keep pets? 周老师在课中，充分运用Topic sentence 教学策略，帮助指导学生在提高英语阅读的同时，进行有效的书面写作。另外，杭州高新实验学校周海霞老师和杭二中白马湖学校外籍教师进行同课异构课展示：vacation postcards. 他们在阅读教学中，用中西方不同的文化视角对英语课堂进行了展示，不同的教学方法，让学生找出文本的的事实和观点，帮助学生如何在写作过程中运用事实和观点，产生了不一样的效果。开课的三位老师纯真地道的语音语调，声情并茂的英语课堂，给与会老师们留下了深刻的印象。

最后，省特级教师浙江宏达外国语南浔学校罗敏江老师做了点评，他用最先进的英语教育理念和独特的教学视角对读写结合课课进行了剖析。他指出，英语教学要转换思想，如何从培养学生综合运用语言的能力到英语核心素养的转变，他还对英语课堂，以读促写，教材分析、问题设计、主题探究、文本结构进行了全方位的解读。省特级教师金华教研室诸才章老师，以精深的理念对什么是阅读课，什么是写作课进行了全新的解释，同时帮助我们在课堂上如何在阅读和写作之间架起联系的桥梁。他又指出，英语写作中，process writing(过程写作) 比product writing（产出写作）更加重要，老师们更应帮助学生在写作过程中学会如何审题，议题，起草，自查修改等方法。同时，写作需要平时大量的阅读，长期的积累，而不是一蹴而就。

一天的培训，老师们纷纷表示受益匪浅。通过这次课堂展示，要素分析，理论诠释，提升了老师们的教学反思能力。今后，老师们将如何建立“以生为本，学为中心”的新课堂，如何在英语课堂中进行读写结合和以读促写，有了更准确的理论依据和操作模式。

                                           （舜水中学     于志辉）