“语用”与“阅读”并进，实践同梦想齐飞

                            -----------小学语文教师90学时培训报道

金秋九月（农历），秋高气爽，金桂飘香，我们小学语文教师90学时培训中级八班学员们的培训活动在余姚市教师进修学校如火如荼地进行着。在培训教室里，学员们时而静心聆听，时而热烈讨论交流，课堂气氛热烈而有序。

在9日，10日，11日三天时间里，我们非常荣幸地聆听了魏玉婷、邹渭灿、周仁康、劳勤莉、徐华军、叶建松六位名师的精彩讲座，为我们一线小学语文教师传授了经验和方法。名师们扎实的语文功底，循循善诱的教学方法，缜密清晰的教学思路，使我们每位学员如痴如醉，回味无穷，收获颇丰。

魏玉婷老师的讲座以习近平主席出访俄罗斯时的一句名言引入话题，用一个个具体的文本案例，一篇篇不同体裁的课文，图文并茂，多角度阐述了“语用”的教学目标的确定和教学内容的选择是阅读课成败的关键这一教育思想。她的教学方法给我们一线语文教师指明了阅读教学的努力方向，也让我们获得了新的思考。邹渭灿老师的《语文素养下的阅读策略例举》，从“信息阅读策略”、“随学而练的策略”和“阅读问题的策略”等三方面展开阐述，理论联系实际，从具体的课堂教学实例中，为我们详细例举了众多切实可行的阅读教学策略，让我们的思绪在生动活泼的课堂中穿梭，静心体会，收获满满。学识渊博的周仁康校长，从七大方面向我们介绍了小学语文阅读教学的理论知识，这些知识对我们的教学思想，教学原则，教学智慧，教学手段等方面产生着很深的影响。劳勤莉老师所作的《文体意识关照下的学习活动设计》讲座，从文体意识入手，针对各种文体，给我们介绍了一个个学习活动，并结合课堂实例进行讲解。她精彩的讲座内容和丰富的肢体语言完美结合，让我们对讲座的内容理解得更加深刻。徐华军老师的《“语用”观照下的小学语文阅读教学评价》讲座，从语文阅读与评价关系入手，结合《语文课程标准》，深入浅出，使我们真正理解了语文阅读在语文教学中的重要地位。叶建松老师主讲的《例谈学习活动载体（学习单）设计》以“六谈”为主线，结合文本案例，图文并举，给我们上了一堂精彩的课堂学习活动载体设计课，使我们对学习单的使用和设计有了更深的了解和把握。

90 学时小语培训，为我们小学语文教师搭建了一个普通教师与名师共话的平台，同行与同行交流的平台，群策群力的平台，资源共享的平台。相信通过这次培训，我们在“以学为中心”的阅读教学的土壤里播种，生根，发芽，开花，最后定会结出丰硕的果实。