与大师面对面       和经典一路行

    余姚市教师进修学校组织高中语文90学时中级学员60名，赴宁波诺丁汉附属中学参加一场文化盛宴——首届传统文化教育研究基地联盟大会暨第20届新语文圆桌论坛。本次活动高端、精致，让参训学员能仰望，有触动；有感悟，有践行。

活动概述 ：
     一、开幕式(大咖云集）

12月8日上午，宁波最“红”的校园——宁波诺丁汉大学附属中学，正在进行一场文化盛宴。首届传统文化教育研究基地联盟大会暨第20届新语文圆桌论坛如期举行，会议吸引了来自全国各地的专家逾500人。寒风瑟瑟也挡不住专家对参会的热情，千里迢迢也抵不过嘉宾对学习的渴望。余姚市教师进修学校组织余姚市高中语文班90学时的学员参加本次活动。
   此次会议开幕之前，由宁诺附中师生为大家呈上了精彩的朗诵节目暖场，既有四位优秀语文教师的深情朗诵，又有在第十一届浙江省青少年经典诵读大赛中荣膺宁波赛区一二等奖的学生作品展示，展现了诺中师生的精彩风貌，表达了东道主对此次盛会的敬意和对参会嘉宾的欢迎。
    会议于8：40正式开始，宁诺附中校长袁湛江先生致欢迎辞，宁波教育局副局长舒月明先生、圆桌论坛代表王屹宇先生、中华书局编审祝安顺先生、宁波诺丁汉大学孔子学院院长姚树洁先生分别发言，充分肯定了首届传统文化教研基地联盟成立的划时代意义及第20届圆桌论坛继往开来的重要作用。会议之盛大之精致让在座的所有嘉宾动容。随后进行了“中华传统文化教育研究基地”“中华优秀传统文化教研基地示范单位“中华传统文化教育研究基地联盟常务理事单位”授牌仪式。余姚市教师进修学校也被授予“中华传统文化教育研究基地”。之后，中华书局经典教育研究中心与合作单位互赠牌匾。在融洽的氛围中我们邀请复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰先生作为教研基地代表上台发言，并现场赠送墨宝。

二、专家讲座（央视百家讲坛董平教授谈王阳明）

  12月8日，在宁波诺丁汉大学附属中学举行的新语文圆桌论坛暨中华传统文化教育基地联盟大会上，央视百家讲坛董平教授谈王阳明，给与会者送上了一道精神大餐。
    孟子说“人人皆可为尧舜”，但怎么变成尧舜？不是通过外界的灌输，而是把人本身所有的、本质的东西呈现、激发出来——这是王阳明心学对我们教育很重要的一个启发。这里的“心”是本心，是我们自身的一种精神、意识。心是身体的主宰，我们看到什么，听到什么，做什么都是由我们的内心决定的。也就是说，生活的意义和价值，根本上是由你自己所建立的。所以教育的目的，是激发人内心的“良知”。因为我们的“本心”本来就是善的，是纯洁高尚的，所以在生活当中做道德的事、过道德的生活，才是符合我们自己“本心”的本来样子。因此，让学生懂得敬畏自己的“良知”，激发自己的“本心”，就成为我们每一个教育者的天职，也是一切教育和修养的最根本目的。

三、课堂展示（来自上海、浙江、江苏、安徽的四位优秀教师展示）
    12月8日下午，第20届沪浙苏皖“新语文圆桌论坛”暨首届中华传统文化教育研究基地联盟大会正在宁波诺丁汉大学附属中学隆重举行。下午的活动主题是汉语口语训练课堂展示，及诺中传统文化活动分享。
来自上海、浙江、江苏、安徽的四位优秀教师呈现了四堂精彩的课，是本次大会的又一道精神大餐。金陵中学陈可人老师构思新颖，立足课本专题，带领学生模拟举办以“二战亲历者的回忆”为主题的纪念活动。在锻炼学生口头表达能力的同时达到热爱和平、反对战争的价值观熏陶。宁波诺丁汉大学附属中学郑忠老师、铜陵一中陈希老师都选择了诗歌诵读训练，郑忠老师课堂洒脱自如，轻松诙谐，以他悲而能壮、感而不伤的精彩朗诵感染了学生，也带着学生进入朗诵最佳状态。陈希老师温婉细腻，耐心地引导学生字字敲打、体情入境，读出节奏，读出情感。复旦附中的王召强老师融阅读、写作、口语表达为一体，立足哲学的高度阐释“容忍”与“自由”的概念，为学生的思维训练打开了新的一扇窗。
   四位老师各具风采，同时宁诺附中的学生也在课堂上展现了他们的精彩面貌。他们回答问题落落大方，朗读作品深情用心，博得在场老师阵阵掌声。现场老师感言：宁诺附中的学生朗读普遍很好。我校多年来注重口语训练，这次活动也是训练成果的一次展示。
   课程结束后，宁诺附中还为大家呈现了传统文化活动分享，包括唐诗宋词朗诵、“魏晋风骨”读书沙龙、“中国故事”说书比赛、“儒道风采的文化价值”辩论赛和主题演讲、中华经典教育中心总监任洁华老师现场采访、老外学汉语、书法获奖作品展等系列活动。参会嘉宾依次参观，对诺中学子的精彩表现纷纷点赞。
会议为期两天，9日上午将是教学评课、传统文化进校园实践经验分享。

学员感悟：

仰望着 学习着 努力着

——余姚市高中语文中级教师90学时培训心得

余姚市高中语文中级教师90学时培训班学员 阮建秀（余姚四中）

我们都在一样孜孜不倦地站在讲台履行着带着光环的职责，带着怀揣梦想的孩子们通往大学的殿堂之路上，但有时候我们会忘记埋头拉车的路上还要如何反思如何提高，好比井底之蛙，只有走出去才知道天地的广阔。

“新语文圆桌论坛”的机会，满足了我近距离仰望黄玉峰老师、袁湛江老师、董平老师等心中大咖们“有爱、有趣”风范的愿望，他们的发言专业、精深，自有风格，但随和谦卑。回家再读他们的专著，文如其人，我更深信了。

同时震撼于宁波诺丁汉附属中学学生们聪明灵动，阳光快乐，彬彬有礼，大气从容——所谓精英教育应该是培养这么一群谦谦君子吧——磨掉身上的戾气，展示自己的个性。

课堂是学校的主阵地，不论在哪，只要是教学，课堂永远是教师孜孜不倦追求的神圣殿堂。在本次“圆桌论坛”的语文课堂上时间总是过的很快，学生学的却很快乐。我们羡慕课堂上学生的精彩表现，我们钦佩上课老师们的创新、深度和温度。所以，课堂应该是快乐的。这种快乐不是哗众取宠，不是低级趣味的起哄，这是师生间平等对话创造出来的互相认同互相补充，这种快乐是同学间思维碰撞之后共同的激励与肯定。

自由、开放、包容、创新的会议风格是中华传统文化的传承和发展，而在会场的每一个人都肩负着传承传统文化的使命，所以我们看到了“君子养成”的美好、 “弟子规”的德育滋养、“诗经”让生活更美……因为我们有一个共同的身份——语文人。

这样的仰望、学习和追求，我们一直在路上。

             语文人,追梦赤子心

                 余姚市梦麟中学                  沈丹萍

徜徉诗境，漫步甬江品真谛；缱绻词韵，高吟杏坛聚群贤。12月8日-9日，2017年第20届沪浙苏皖“新语文圆桌论坛” 在宁波诺丁汉大学附属中学举行。论坛开场是宁诺附中学生带来的激情澎湃的诗歌朗诵。诗歌是文学中的文学，古典诗歌是诗歌中的诗歌，学生要读中国传统文化经典，传统文化经典传递的价值观具有普遍性和永恒性。我们的语文教育，不仅应该传授知识，更应该培养人格。

有幸于宁波诺丁汉大学附属中学聆听了浙江大学董平教授关于王阳明心学的讲座，董平教授从中国阳明心学兴起背景展开去，对这位历史名人进行了深入的解读和剖析。董平教授充分结合自身研究范畴，分享了自己研究阳明心学的历程，指出了阳明心学在历史长河中的重要地位和世界范围内的影响，带大家回顾了王阳明短暂而辉煌的一生。

董教授按时间顺序，从阳明先生传奇一生的经历开始，对阳明心学的形成历程进行了梳理。阳明先生杰出的哲学、军事、政治功底并非出自天生，而是经历了许多破折困顿后的领悟与积累。自阳明心学形成后，阳明先生的复起经历，赣南任职剿匪历程以及最重要的平定宸濠之乱，使得阳明先生全面实现了“太上立德，其次立言，其次立功”，真正成为了历史上绝无仅有的“古今完人”，真正实现了“圣贤”的理想。心学在这个过程中，不仅在理论上开始传播，同时，也在实践中得到了锤炼，提出了“知行合一”、“致良知”等理论。阳明先生后因身体问题，居于余姚专心讲学。其大弟子王艮等，进一步传播并发展了阳明心学，开创了明代自由思想的先河。在他晚年留下了“我心光明，亦复何求”的遗言。

在董平教授看来，王阳明理应受到关注的理由，不仅限于他在历史上曾是一位大思想家，更重要的是他的思想在今天仍然具有重大的现实意义。董教授以详尽的史料，深入浅出地介绍了王阳明思想的三个核心概念：心即是理、知行合一和致良知。

在我看来，王阳明的‘知行合一’常被理解为‘理论与实践相结合’，其实是一种误解。董教授说，王阳明所讲的“知”，指的是人在知道的同时要去做，做的同时不仅仅是获得知识的过程，也是表达知识的过程，知和行是一个完整的过程。“知行合一”，就是将知与行合作一处，“一念发动处便是行”，“才知便是行，能行便是真知”，“知”和“行”原本就是一件事，就如同如果你试图去掌握知识，必须通过行动来达到。真正的知总是从行动来体现，行动也总是由知来引导，“知是行之始，行是知之成”。不是一手知识，一手实践，把它们捏在一起才叫作合一。

“良知”就是本心，也是准则，是我们每一个人之所以成为人的本质。“良知”是我们心中的定盘针，每一个人只要实实在在地按照自己内心的定盘针的指引去做事，这样才不会迷失方向。 “良知”是“道”“信”，是我们的本心、本体，没有私心杂念的、绝对公平正义的标准，“致良知”就是追求真理、天下正义的准则，大家的良知没有区别，关键是如何实现达到“良知”的条件。

“良知每个人都有，但它很容易被遮盖住，所以我们需要经常呼唤良知。如何呼唤良知，那就是要经常反思！”董平教授如是说。现实中，我们要把遮蔽在本心上的各种各样的贪欲、私心、私利等外物去除掉，就是格物致知，就是修身养心，就是“致良知”。

董教授旁征博引，引经据典，深入浅出、信手拈来的妙言，让我感受了大咖的文采。知识不一定完全能听明白，关健在于去感受大方之家的风采，感受其知识的渊博，对问题的洞察和分析。一枝独放不是春，百花齐放春满园。相信语文人的追梦，将会代代传承，生生不息！