为深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步提高幼儿园户外自主体育活动组织的有效性，顾兆田（中心）幼儿园于12月8日下午，邀请宁波大学汪超教授来园开展了幼儿户外自主体育研训活动。

　　汪超介绍了一日活动中不同活动内容所体现的元素，结合一日生活体能消耗的曲线图分析一日活动中户外自主活动的科学安排，通过“吃快餐、幼儿园沙地水池”等实例，浅显生动的向老师解释了控制论和儿童早期亲自然的现象，引导教师如何在自主的户外活动中运用隐形的规则，让幼儿有序的玩。

　　活动中，汪超就地取材，启发老师们运用场地内的器材：奶粉罐、塑料椅、雌雄贴玩具将走、跑、调、投、钻、爬等一些基本动作融入到同一材料的不同玩法上，充分挖掘了小型器械的不同玩法，真正体现了体育器械的娱乐性、运动性、和教育性。为老师们在器械功能的挖掘给予了启发，打开了思路。

　　活动还从如何有效开展户外自主活动与教师进行了深入交流与探讨。教师提出如何在偌大的场地上掌控幼儿的活动？如何让幼儿根据老师预设的动作技能发展目标而有目的地自主活动？汪超指出：户外自主体育活动具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点，教师需通过对户外自主体育活动的环境创设、材料投放的多变性以及指导策略等把握幼儿的活动情况，探索一种促进幼儿愉快、充实、健康地成长的幼儿自主性的体育游戏形式。