“学习故事”是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法，作为一种评价幼儿的方式，对于提高教师的专业水平能够起到很大的促进作用。12月22日下午，镇海宝山幼儿园组织开展了“走进孩子，分享温情”的学习故事分享交流活动。

　　各年级组教师基于一日生活，将生活活动、学习活动、游戏活动中的所见所思，运用“美篇”软件进行制作，结合自身的专业知识以及幼儿的实际情况，分析行为、提出有效策略。

　　各年级组教师将制作完成的学习故事的分享、交流，同时重点推出学习故事代表，全体分享。趣味十足的教学片段、温情暖心的生活片段、童言无忌的游戏片段、创意无限的运动片段。。。。。。不同的素材碰撞出智慧火花。老师们积极点评、反思，深化学习故事的概念、组成、架构等认知。

　　在“学习故事”中，幼儿的兴趣和行为是逻辑的起点，教师的识别与回应，是对幼儿学习兴趣和发展准确了解基础上的进一步支持与提升。本次作为第二次的“学习故事学习分享”，老师们的学习故事基本都由“注意—识别—回应”这三个环节组合，对于学习故事的概念意义有了明确认知。