2月21日，正高级教师、市名师郑乐安老师携第二届徒弟和市多名青年教师莅临立人中学活动。厉佳旭校长带领社会组教师全程参与了活动。 

　　在上午的“同课异构”环节中，学校方翌昱老师和四眼碶中学的骆奇老师，就《青春飞扬》一课进行了课堂展示。方老师用学生熟知的“TFBoys”作为引子，通过分析他们的青春经历，让同学们畅谈了“青春的滋味”、“青春的梦想”，并引导学生思考：青春飞扬的力量。骆奇老师以“中国女排”为线索，配合相关的新闻、视频，从“青春的梦想”、“青春的自信”和“青春的自强”三个角度，步步引导学生感悟青春。 

　　在下午的“特级点评”环节中，郑乐安老师结合思品课堂的“意义建构”这个主题，对上午的两堂课进行了点评。郑老师肯定了两位老师在课堂展示中能充分展现教师教学的“精彩”，也提点与会的老师，在“有效教学”中还要关注学生“有效的‘学’”，即在教师设计的教学活动中，通过有意义和有价值的问题解决，让学生有所体验、有所触动、有所感悟，从而为学生的个人成长助力、增量。因此，她建议教师在今后的教学备课环节，要直面学生的现实，了解学生的认知起点、关注学生相关的生活经验、把握学生的兴趣点和学习需求，基于一定的情境、案例和活动来体现课堂的新意，突出学生的主体地位。 

　　正高级教师、省特级教师厉佳旭校长，结合自己几十年的德育工作经验，从“新颖性”、“真诚性”、“深刻性”三个方面向与会的老师们分享了自己在主题教育活动上的若干体会：一是新颖性。厉校长认为，德育的主题往往陈旧，如何让老生常谈的话题依然历久弥新？需要教师在教学的手段、切入的话题、落实的角度上突破创新，这样才能唤起学生重新审视和思考的热忱。二是真诚性。教师不是德育的标杆，不是道德的至高点，教师倘若能在课堂中与学生分享自己的成长过往和经历感悟，或许对学生更有榜样借鉴意义，更能引起学生对自己的反思与认知。三是深刻性。德育课堂不能充斥着永远正确的假话，而要贴合学生实际、生活实际，以及人性的实际，设置一些道德两难的话题，引发学生的步步辩证、深入探讨，这样，或许对学生未来的成长更具指导性。 

　　本次“特级教师带徒活动”的成功开展，不仅有力地指导了学校教师的课堂教学，还为今后的教育教学指明了方向。相信有了两位专家的智慧引领，在理解、消化、品味的基础上，学校社会·思品学科的教研教学质量定会再上台阶。