雅戈尔中学教师、宁波市“卓越工程”教育博士培养对象傅海燕老师于日前赴英国诺丁汉大学研修。昨日，她分享了自己在当地的研修心得，在雅戈尔中学引起较大反响。 
    傅海燕老师说，3月2日上午，她所在的研修班来到诺丁汉当地的一所教会学校——Sneniton C of E Primary& Nursery School。该校共有两百多名学生，由幼儿部和小学部组成，每个年级一个班。学校以尊重与合作为教学理念，注重每个孩子的特殊性，并以“Together We Can Achieve”为办学宗旨。有三点她感触最深： 
    一、 多样化的功能室  

    学校的各个功能室，无论是开展大型活动的多功能厅，还是阅览室，都经过精心的设计和布置，旨在创设积极向上的育人环境，为每个孩子的成长与成功创造最好的条件。其中印象最深的是Oasis学生求助室。走进这间教室，轻柔美妙的音乐入耳，让人心宁神静、心情愉悦。教室内设置了游乐区、绘画手工区、师生交流区等，墙上有名人名言、励志语录、学习力分析图等。整个教室布置色彩鲜明，内容丰富，符合小学生和幼儿的心理特征和成长特点。  
   
    二、有灵性的幼儿部  

    幼儿部教室并不是常见的传统教室，却是多以帘子隔开，学生席地而坐，每个教室配备两名教师。其他区域以学科或主题划分，比如writing area，reading area，music area，math area，block area等，墙面除展示学生作品外，还以多种形式潜移默化地教育学生，如以learning tree培养学生良好的学习习惯、以几何歌曲帮助孩子理解几何图形，以形象的图片指导孩子掌握正确的握笔姿势等，这些形式对于幼儿来说形象生动，易于接受。 
  
    三、重视阅读和写作的教学氛围  

    这是一所重视阅读的学校，无论是教室还是功能室，亦或是走廊，丰富的图书资料随处可见，公共区域图书按照学科或者年级分门别类。这种重视在之后的听课中凸显，在Laura所带的二年级教室。 Laura通过图片阅读引领孩子描述故事情节、推测故事发展，通过师生讨论讲解并归纳英语过去式和现在分词变化要点，而后巧妙地把语法、书写和绘本故事情节结合起来。在此基础上，教师通过阅读故事让学生通过画画和写作的方式描绘出故事情节。整堂课的设计主题鲜明、设计巧妙，学生在课堂中积极活跃，乐于思考，教学效果显著。  
     
    四、实时性的教学评价 

 
    二年级的数学课主题是“大于和小于”，Laura通过容量对比的生活小实验形象地阐释了课堂主题，孩子们充满兴趣，乐于参与，Laura对孩子们的评价具体而有针对性。在学生课堂练习环节，Laura在学生练习过程中巡视每个学生进展情况，对每个孩子的作业结果进行辅导与评价，学生可以根据教师反馈及时反思和改进。在整个课堂教学过程中，助教老师一直进行辅助评价，采用IPAD上ClassDojo软件进行实时评价，电子化的评价实时高效，帮助教师提高教学质量，同时促进家校有效沟通。  
    在Sneniton C of E Primary& Nursery School的一上午，短暂却收获颇丰，无论是学校的教育管理模式还是课堂教师方式都引人深思，对比自身教学现状，许是可以有很多值得借鉴学习的地方。 
    傅海燕表示，作为研修班成员，她很珍惜这样的实践活动，合作学习、深入交流，提升教育教学水平。