3月13日下午，田莘耕中学2017年浙江省教育科学规划课题《初中生阳光心理体验式课程的开发与实践研究》开题论证会在田莘耕中学三楼会议室召开。

  参加论证会的专家及领导有中国教科院德育与心理特教研究中心主任孟万金教授，浙江省教科院副院长王健敏博士，宁波市教科所沈海驯所长，海曙区教育局朱子凡副局长，教科室负责人翁德仁、董一老师，田莘耕中学课题实施指导专家张宝安老师。

  报告会上，田莘耕中学校长王剑平首先作《让学校成为洒满阳光的幸福家园》的主题汇报，围绕“幸福种田人”、“莘福田课程”、“阳光种田娃”介绍学校办学理念、教师队伍建设、德育工作和拓展性校本课程开发等内容。田莘耕中学教科研主任崔建尔介绍学校教科研工作，以及本次课题组成员：以田莘耕中学王剑平校长为核心，包括学校教科研主任、心理教师、年级段长、班主任等一线教师，此次课题组成员组成意在使课题研究设计更加趋于专业性、科学性。

  随后，本次课题开发负责人陈艳就选题来源、研究综述、概念界定、内容设计、预期价值等多个方面深入细致地解读了开题报告。专家组认真听取汇报后，纷纷赞美田莘耕中学这一片孕育教科研成果的土壤，充分肯定了课题研究的价值和开题前期大量的准备工作，也提出了高屋建瓴的指导意见。

  沈海驯所长认为本次课题评价是难点，希望能得到有效落实。张宝安老师指出：“阳光心理是师生、家长共同需要的，课题要对家长心理进行干预，让家长参与进来，习得一些意识和方法。也需要心理教师与任课教师通力合作。”王健敏博士对本次课题提出更高的要求：课题设计要有具身体验，提炼出品牌特色；板块设计上要聚焦问题，与学生成长紧密相接；课程实施要有抓手；评价手段可涉及有体验式活动轨迹，借助多媒体记录。

  田莘耕中学作为孟万金教授主持的积极心理教育课题组的实验学校之一，此次课题的设计研究是与其一脉相承的。孟万金教授也对本次课题提出建设性的意见，他认为：“正心立德，劳动树人。正心即是积极心理，核心素养的核心也是积极心理，因此课题的设计要与‘立德树人’、‘核心素养’相挂钩。同时初中阶段的学习、生命意识等都是不可忽视的内容，要体现在课题的规划中。”

  海曙区教育局朱子凡副局长作总结性讲话：“做课题的根本是为学校发展发力；课题开发就是课程改革的新样板，抓住浙江省不遗余力的课程改革开发去落实，一成果多用。”