融合与交流 引领与探索——区初中科学青年教师研修共同体活动在洞桥镇中学举行

2017-04-14 来源：海曙教育局

    为了进一步加强海曙区青年教师的融合与交流，提升青年教师的教学能力，构建核心素质下的“主动、互动、灵动”的课堂教学形态，海曙区教研室于4月10日在洞桥镇中学举行了海曙区初中科学青年教师研修共同体教研活动。本活动由海曙区科学教研员朱红老师主持，海曙区各校青年教师参与了此项活动。 
    当天的两堂课，两位教师通过不同的方法引领着与会教师分别遨游了分子与微生物的微观世界。《物质的构成》由获2016年省优质课一等奖的钟伟东老师展示。钟老师利用生活中常见的方糖、黄豆、空气清新剂等开发低成本实验，课堂在钟老师与学生的积极互动中不断意义生成，学生们动手、动脑，兴趣盎然，通过实验的类比、推理等同学们探索了微观世界的奥秘。《细菌和真菌的繁殖》由青年教师王引之上课。王老师展示水样中的菌落；出示蘑菇培养基，观察蘑菇孢子，体验细菌与真菌的繁殖及其特点。尤其是她用先进的实验器材电子显微镜将原本教材中静态图片真实动态呈现出来，让同学们观察到了微生物酵母菌的出芽繁殖过程，给听课的老师留下了深刻的印象。课后，钟老师分享了他参加省优质课比赛的心路历程和教学设计的理念。在听课教师与上课教师开展积极互动的基础上，段塘学校的鲍璐敏和海曙外国语学校的俞姗杉分享了他们听课后的感悟。 
    实验是打造“三动课堂”的关键。接着，教师对教材中的疑难实验进行了展示。集士港中学的虞海红老师展示了“测定空气中氧气体积分数”的实验，她利用身边的器材针筒、激光笔、食品脱氧剂等改进了教材中的实验；李兴贵中学的王引之老师利用教具展示了“光的色散与合成”的实验，对教材实验中的疑难问题“七色光合成白光”作了有效的探索。为了这次展示，她们利用休息天进行一次次的探索与改进，这种孜孜不倦的研究精神值得每位教师学习。
    最后，朱红老师结合课例从“教学序应符合知识序和认知序、关注学生的生活经验、积极开发教学资源、重视学生思维、方法和能力发展、有效运用现代教学技术、情感渗透应润物细无声”等方面提出了“三动”课堂教学的策略和要求。年轻教师在分享交流中开扩眼界、碰撞思维、汲取营养，这样的教研活动，为海曙科学教学构建“三动”课堂提供了更多的学习平台，也更好地促进了海曙青年教师的快速成长！