做好手中的鞋，走好脚下的路。为了让匠心品质融入到孩子们的学习中，宁波市爱菊艺术学校近期开展了有关课程，其中就包括制作手工皮具。 对于专业皮匠来说，制鞋是其中一门复杂工艺的分支。那么一群四年级的“小皮童”能做什么呢?喏!就是这一只只萌萌的“掌中鞋”。
      孩子的快乐真是简单呀！当妈妈们把提早准备好的材料包分发下去的时候，整个教室立刻热闹非凡，“这一片是鞋面吗？”“这些洞是穿鞋带的吗？”“这个厚厚的是什么？”他们带着好奇和兴奋，互相讨论着。
      当结构了然于心的时候，缝合变得简单多了。有了上节课的穿针和缝合的经验，同学们很快就把遗忘的知识捡了回来。“爱马仕双针骑马缝”，采用的是“一线两针”的来回缝法，充分体现手工皮具的优势：结实，耐用。“万事开头难”，有些同学很快找到了鞋面和鞋帮重合处的起点，穿针引线，不出几分钟，就把一侧缝合了。有些动手能力欠缺的，胜在浓厚的求知欲，不厌其烦地讨教、尝试，也找到了最重要的起点。虽然慢，一针一线却不马虎，小小的手来来回回，专注的眼神无可复制。
       当鞋面和鞋帮缝合好之后，“小鞋子”的基本模样已经出来了,孩子们的脸上快乐而满足。厚厚的鞋底是一双鞋的根基。只有结实耐磨的鞋底才能让你日行千里。缝制鞋底比较艰难，因为皮料的厚度，让手缝针无法灵活转动，唯有靠手上的力量。就像纳真正的鞋底，手工匠人满手的老茧和伤痕，正是诉说着每双光鲜亮丽皮鞋后面的故事。
       气氛是会传染的。有了第一个作品，同学们加快了手上的速度，一个个成品陆续出来了。给每只小鞋子绑上鞋带，穿上钥匙环，就大功告成了。
        手工是有魅力的。平时调皮捣蛋的同学，在这两个半小时，没有听到他的“大嗓门”，只看到他最后的成品，相当完美；平时娇气的小女生，被针扎了都不吭声，仿佛那是理所当然的。在这两个半小时内，没有课间休息，自愿推迟放学，这些在家养尊处优的孩子，尝到了手工皮具的魅力，掌中带着温度的皮具，是他们的“宝贝”。他们在商量着自用还是送人？送人自是不舍得，如果您收到他们的礼物，那是“真爱”呀！

       培养“匠心精神”，从娃娃开始。这条路很长，没有尽头。校方希望匠人的“坚持和用心”，能成为孩子们永远不会丢失的财富。