班主任是学校德育的核心力量，为加强集团各成员校德育工作的交流与融合，进一步深化集团办学工作，5月12日，镇明中心小学教育集团“教育故事，润泽人心”德育共融班主任培训研讨活动在镇明中心小学实验校区举行，镇小全体班主任以及来自各成员校的德育干部和骨干班主任参加了此次活动。同时与会的还有在镇小挂职学习的桐乡市教育系统青年干部。

  一、“蒲公英”工作坊的茁壮成长

  蒲公英的花语是充满朝气，镇小的“蒲公英”班主任工作坊也如这花朵一般充满活力。为发挥优秀班主任的示范引领作用，带动年轻班主任的迅速成长，推动学校班主任队伍建设，一年前，镇明中心小学“蒲公英”班主任工作坊应运而生，从确认导师到招聘学员，从策划筹备到组织实施，工作坊凝聚了老师们的智慧与汗水。一年来，工作坊采取自主研读与专家辅导相结合、理论学习与专题研究相结合、实践研讨与校际交流相结合的学习形式，全体成员积极参加工作坊的各项学习和实践活动，取得了不俗的成绩。两名导师获得区首届骨干班主任称号、一名导师的德育活动方案在《辅导员》杂志发表；一名学员获得浙江省少先队辅导员双技大赛金奖、若干名学员分别获得海曙区少先队辅导员双技大赛金银铜奖、数名学员在海曙区德育论文比赛中获奖。

  二、“蒲公英”微信群的头脑风暴

   （一）年轻学员，诉说困惑。

      陈凤老师是“蒲公英”班主任工作坊的第一批学员，她热爱学生，热爱教育失业，有着乐于奉献的主人翁意识。刚担任班主任工作不满两年的她，在工作中遇到了各种各样的情况，通过教育故事，陈老师诉说了其中的一个困惑，并在活动中借助微信群的实时讨论分享着与会老师的智慧和思考。

  老师们纷纷畅所欲言。

    （二）教育故事，分享智慧。

     乐蓓霞老师在班主任岗位上兢兢业业、富于创新，带出了一个个优秀的班集体，从她与大家分享的教育故事中，大家感受到班主任工作要解决的不是一件事，而是举一反三，由此及彼。让外在的教化成为内在的驱动，心中有爱，暖意自来。

  三、“蒲公英”大讲堂的跨界学习

  报社记者做讲座，这样的跨界学习你见过吗？作为班主任，当你为班级管理、学生活动宣传报道时，徒有一手好文笔，却写不出特别吸引人的报道的情况你有吗？

  为了帮助大家解决这个问题，学校请来了宁波晚报时政部徐叶副主任，引导老师们进行了别开生面的一次跨界学习。徐副主任从投稿渠道的选择、新闻报道的类型、选择独特的角度、容易出现的问题和怎样获得一张好图等方面，在短短一个小时里用深入浅出的语言结合实际案例，让大家学习了一篇优秀的新闻报道是怎么抢占媒体版面的。

  若是班级管理、学生成长中的教育故事的编写，也能从记者报道的流程出发，是不是会有不一样的效果呢？短短的讲座学习，老师们都觉得颇有启发。记者的专业角度与独特视角，加上老师们生动的教育故事，跨界的学习擦出一个个思维的火花。