做实教学常规是学校教学工作的基础，推进课程改革是学校发展的方向，5月22日下午，横街镇中心小学举行了第二届教师微论坛，六位来自不同学科的教师参加了本次论坛。

美术学科周卢琼老师《与孩子一起享受艺术》，她通过艺术、素养、教育、生活四个关键词，阐述了对小学美术的理解，提出美术就是要把孩子培养成具有艺术素养的普通公民，要用爱心和耐心呈现教育的慢艺术。

郑培龙老师的《知识的整合、拓展、延伸》从数学的新课程理念结合自己课堂“数线段”课例，谈到了数学教学活动，要紧密联系学生的生活环境，从学生的知识经验和认知发展水平出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，从而激发学生的学习兴趣。

音乐教师杨爽爽在悠扬的古筝曲背景下娓娓道来，她从“在律动中感知音乐要素”、“在多声部学习中提升音乐素养”、“在多元化背景下走向音乐本体”三方面打造一个回归本体的音乐课堂，为聆听的教师《洗尽铅华呈素姿 回归本体展真容》。

许妙艳老师长期研究心理健康教育课程，她以《特长助自信 健康心生活》为题，强调了中国学生发展核心素养中“健康生活”素养着重关注的学生心理健康问题。许老师通过“了解学情制定目标”、“游戏激趣 认识自信”、“畅谈特长 树立自信”三个心理课堂环节分享了她的《特长助自信》心理健康辅导课课例研究。

严幼琴作为语文老师虽然还不满一年，但是因为本学期的一次教育集团内的研讨磨课，把《教学相长 扬帆远航》的教后反思搬到了论坛，她认为一堂课如果将教师引导学生学习课文的过程，比喻为师生一次远航的话，教师是船长，学生是水手。航向正确，才能及时并准确到达本次远航的目的地；航线科学，才能少走弯路，用最少的时间与能耗，早日到达目的地。浅显地表达了自己对“学生为主体，教师为主导”的理解。

六位教师从各自学科特点出发，交流了各自在教学常规落实和课程改革实践创新的经验和做法，碰撞出思维的火花，与其他教师一起找出在教学方面所存在的问题，为青年教师立足讲台，快速成长找到适当的途径和方法，为打造高质量的教师队伍提供帮助。