回归本真 快乐游戏——2017年全国幼儿园课程建设高峰论坛宁波市第二幼儿园分会场纪实

2017-06-19 来源:海曙教育局

          2017615上午,作为全国幼儿园课程建设高峰论坛分会场之一的宁波市第二幼儿园,迎来了全国各地学前教育专家和幼教同行的学习与交流。

      进入儿童部落,老师们体验了一把别样的部落酋长迎宾仪式,小酋长们载歌载舞的园歌演唱、温暖的微笑与拥抱,展现了二幼孩子的质朴、纯真、善良和美好。整场活动的主持都由儿童部落酋长担任。首先,老师们走进“智慧部落”,观摩了由庄若文老师带来的集体教学《我是小木匠》,这一活动源自部落游戏boy街中孩子遇到的问题,通过集体活动的聚焦,帮助孩子建构新经验。

      游戏——作为幼儿最基本且最有效的活动形式,它与幼儿的关系相得益彰,二幼部落游戏的精神契合了让教育回到原点:本真乐行、集群创造、适性发展的追求。乐玩部落时间,老师们踏着儿童部落的足迹,行径于户外,寻找到了迷雾野战营、开心农家乐、考古小分队、沙水一世界等本真部落;穿梭于室内,领略到了boygirl街、蘑菇街、七彩创意坊、儿童科技馆等个性部落。教师用拍客留影、赋权点赞、便签描述等不同形式记录着幼儿的游戏表现,支持着幼儿的深度学习,诠释着儿童“乐学、乐群、乐行”的部落精神。

      之后的专题论坛,由幼儿园的教研组长向大家展示了在深度游戏研究的引领下,教师自我专业的蜕变式成长历程,四位老师的专题沙龙向大家分享了游戏中深度学习助推儿童发展的小故事。可见二幼部落课程的践行,始终在游戏中重视幼儿的个性发展,努力让教育回归本真、回归儿童味儿、回归儿童的生命、生存、生产状态,最终拥有童年的价值。

      在最后的专家互动环节,南京师范大学王海英教授向全场教师追问了三个问题:你觉得课程中的孩子在哪里?课程中的教师是谁?课程从哪里来?从这三个聚焦点肯定了二幼部落游戏课程的实践与追索。同时对半天活动做了总结:我们应明确课程开展的立场,课程是从儿童的生活、游戏中来的,教师要学会每天跟着孩子,及时发现孩子提出的困难和信号,适时接住问题,用智慧推动孩子向前走,从而让孩子达到创造、关联、组合和突破,这就是游戏中的深度学习。