海曙中心小学教育集团举行英语学习共同体主题沙龙

2017-06-22 来源：海曙教育局

      为进一步推动核心素养背景下的英语课程改革，展示学校英语教学特色和英语教学改革的成果，发挥教育集团优势，突显专业引领作用，6月20日下午，主题为“基于学情的有效英语教学——海曙中心小学教育集团英语学习共同体主题沙龙”在海曙中心小学阶梯教室举行。 
      参加本次沙龙的除了教育集团的四所学校：海曙中心小学、新芝小学、古林镇薛家小学、集市港镇广德湖小学的英语老师们，还有海曙区兄弟学校及其他地区的同仁们。此次活动还打破空间限制，首次尝试采用网络直播互动教研，集团成员校的校长叶辉校长、王波校长、邵小龙校长及海曙区小学英语教师通过软件终端，利用手机或电脑观看视频直播，参与活动。同时，来自浙江省教研室小学英语教研员郑文老师、宁波市教研室小学英语教研员乐伟国老师及海曙区教研室小学英语教研员沈梅丽老师莅临指导。参与本次英语沙龙的还有海曙中心小学的姊妹学校，香港道教联合会圆玄小学的外语老师们。 
      本次沙龙由宁波市新芝小学兼海曙中心小学副校长、学习共同体成员曹佳老师主持。英语学习共同体组长邵黎利老师对英语学习共同体进行简要介绍。活动展示和分享2015年学校开展英语课程改革以来，全体英语老师的课堂上发生和正在发生的点滴变化，以及学生在英语课程上所取得的一些收获。 
      一、年级特色明显 知识螺旋上升 
      1、一二年级：中、外教合作，听说先行 
      一二年级是学生英语学习的起步阶段，在这一阶段，注重的是给学生创设纯正地道的英语语言输入环境，培养他们良好的听说习惯。为此，学校专门给这两个年级配备了英语为母语国家的专职外籍教师，每周一节外教和中教老师合作教学(co-teaching)的英语课。同时，为了更加全面地了解和考查全体学生的听说能力，并对他们的英语学习做出评价和反馈，学校每学期末都组织全体英语老师对一、二年级学生进行一对一的口语测试。通过测试，老师们惊喜地发现孩子们的英语学习热情普遍高涨，他们的英语听说能力得到了极大的提升。 
      2、三、四年级：循序渐进，自然拼读 
      自然拼读教学是学校英语课程改革以来全新引入的一个教学板块，在二，三，四三个年级段牛津英语教学的基础上，每周安排一节课的时间专门进行自然拼读的教学。通过近两年的教学实践，现在三、四、五年级的学生在拼读、拼写单词，阅读原版绘本等方面的能力都有了惊人的提高。目前学校正在开展自然拼读教学的年级为二至五年级，虽然三、四年级牛津英语教材内容容量非常大，但是还是尽量抽出时间开展自然拼读专项教学。通过自然拼读的学习，孩子们不再像当初那么惧怕单词听写，遇到不认识的但符合拼读规律的单词也能够自己尝试拼读。学习了自然拼读之后，为孩子们打开了一扇原版阅读的窗，很多学生已经在老师和家长的引领下开始阅读适合各自年龄段的原版英文书籍，为他们进一步的英语学习打下了扎实的基础。 
      3、五、六年级：单元整合，任务教学 
       Project-based教学其实就是一种单元整体设计理念下的任务型教学。其实各个年级段都在开展这样的教学模式。所谓project-based教学就是要求老师在学期初根据每个unit 或module的主题，确定一个project， 在教学中以指导和帮助学生完成这个project为目标进行任务型教学。在单元整体设计的project-based教学理念指导下进行的英语教学中，学生学到的不仅仅是单词、句型和语法，他们学会的是用英语与他人进行交流和沟通的能力。 
      二、兴趣主导，分层选修 
      学校整体的英语拓展课程体系是“星荫园课程”中的一个重要组成部分，以年级为单位，分别开设了一、二年级的“英语歌曲大家唱”，三四年级的“英语绘本阅读”以及五六年级的“英语趣配音”三大主题课程，每一门课程都有一名专职外教和中教老师一起教学，每个班级的学生人数控制在20人以内。英语选修课的开设为学生搭建了一个展示各自英语才能的平台，让更多的学生体会到了英语学习所带来的快乐。 
      三、英语活动，精彩纷呈 
      为了丰富学生的校园生活，营造校园英语氛围，给学生创设英语学习的环境，拓宽孩子们的国际视野，让学生在各种活动中了解世界各国的多元文化，学校每学期至少举行一次大型的校园英语活动。以2016学年为例，第一学期学校举行了Twins Day的主题活动日，Twins Day主题活动日让孩子们在愉快的“撞衫”中体验了别样的友谊，更学会了合作与分享的乐趣。第二学期，学校联合宁波电台，将“小小朗读者”活动引入校园，六一节当天，学校又一次组织了英语狂欢活动，学生们通过紧张刺激的英语游戏活动不仅展示了各自的英语才能，更促进了团队合作。 
      随后，香港道教联合会圆玄小学的Sarah和Vicky分享了他们在香港进行阅读教学的经验。外籍教师Mark 和Josh等是海小的常客，虽然他们未能参加本次沙龙，但是以Josh为代表的外教通过VCR的形式也参与到活动中来。 
      活动的尾声，宁波市教研室小学英语教研员乐伟国老师作出点评。乐老师要求英语教师要有政治意识、行政意识和学术意识，同时要有底气，有主张。践行和研究的过程也是教师教育教学能力提升的过程，他同时希望老师们做到一个“聚焦”，两个“突出”。最后，浙江省教研室小学英语教研员郑文老师对本次活动进行了点评。郑老师给予学习共同体高度评价和鼓励，随后站在省教研室的高度，她也强调“基于学情，以生为本，有效教学“的重要性，她还和老师们分享了宝贵的教育教学经验，如英语课上，通过”听做，说唱，玩演，视听“，Get The Kids Involved. 针对教材处理，英语教师需要具备目标意识，不同的版块有不同的侧重，而相同版块的不同内容也要有不同的处理，形成性评价和终结性评价如何结合等等，令老师们受益匪浅。 
      在老师与学生的分享中，在专家们的精彩点评中，在三个小时的交流与讨论中，老师们对基于学情的有效英语教学有了更为具体、深入的感悟与体会。海曙中心小学教育集团英语学习共同体成员们将以此为新的起点，向着更高的目标迈进……