1月17日一早，余姚市成人文化技术学校三年自主发展终结督导评估小组一行十一人莅临丈亭成校对大隐镇、陆埠镇、丈亭镇三所成校开展为期一天的现场督导评估。评估组通过听取汇报、察看校园、查阅资料、个别访谈、梳理汇总、评议评分、反馈意见等七个环节对三所成校2015-2017年三年自主发展情况进行了认真仔细的督导评估。

评估中，丈亭成校张校长紧紧围绕本校三年自主发展规划从“建架构，重顶层设计;搭平台，重基础构建;强服务，重精准培训;创特色，促品牌提升”四个方面做了题为《顺应终身教育需求 推进办学特色发展》的终结评估工作汇报。全面回顾总结了该校在2015-2017年三个年度里所开展的成人社区教育工作情况，既客观地总结汇报了学校三年来办学工作实绩，科学的分析了个别目标尚未较好地达成的原因，同时也对学校今后发展方向也做出了明确的设想规划。在检查结束的反馈意见环节，督导评估组对我校三年自主发展工作给与了高度的评价，特别是对我校在抓特色发展、促内涵提升方面所取得的显著成效给予了充分的肯定，同时就学校在新一轮发展中如何进一步当好党委政府参谋，高标准建好终身教育基地及发挥示范引领作用方面提出了更高的要求。

丈亭成校自2008年社区教育中心正式成立以来，坚持走“根植本土、特色发展”的办学路径，在教育管理、教育培训、教育科研、校园文化建设等方面积极融合地方元素，注重特色发展。首先，不断更新学校发展理念，坚持教育惠民、互助、合作、共赢的办学理念，完善学校终身教育发展管理体系，注重实效，扎实推进学校特色办学建设，助推学校内涵发展。

其次，大力整合区域教育资源，优化教育培训网络，形成了“以党委政府为主导、以镇成校(社区教育中心)为主体、以村(社区、企业职工)学校(校外实训基地)为基地”的终身教育发展网络，保障学校内涵发展。

第三，大兴研究之风添内涵发展动力。学校内涵发展的动力源自学校内部，该校重视引导教师积极参与教育科研，关注学校教育科研，通过教科研找准发展定位，明确发展路径，理顺发展关系，探索发展举措。开展了各类具有本土特色且富有成效的教科研活动，如：《因地制宜 因势利导 做好杨梅产业发展新文章》获宁波市教学成果二等奖、《杨梅实用技术培训与示范》获宁波市成人教育案例二等奖、开发了宁波市地方特色教材《余姚杨梅实用栽培技术》、实施了《基于团队学习的企业职工胜任力提升的实验》、《乡镇成校参与社区居家养老服务策略研究》、宁波市教育助农项目《“教育为梅乡‘增绿 增优 增收’实践探索”》等项目或课题，开发了传承非遗文化《走进剪纸文化》、《创意DIY西点》、《‘三江好管家’企业职工培训读本》等系列富有地方特色的社区教育读本或教材，成效显著，促进了教师的专业成长。

第四、以特色项目建设为载体呈现学校特色。紧紧围绕“培养有素养、懂技术、会经营、善管理的社会所需人才”的办学目标，勇于创新，积极探索，实施了系列内容丰富多彩、形式多样、富有成效的教育培训活动，打造了“‘三江好管家’企业职工培训”、杨梅新型栽培技术、“创意DIY烘焙”西式面点培训等培训品牌，形成了涵盖企业、农民、社会生活方面培训品牌与特色，尤其是“‘三江好管家’企业职工培训”更是一枝独秀，先后荣获宁波市社区教育特色品牌项目、浙江省终身学习品牌、全国终身学习品牌、全国农村成人教育(社区教育)特色品牌培训基地等荣誉，2017年《余姚日报》曾先后进行了两次专题报道。