为充分发挥环境——“隐性课程”的育人作用，定塘镇中心幼儿园结合园本课程，开发乡土资源，从“树枝”入手，开展“树枝”环境创设工作。
       一是室内环境，创意环保。走廊环境中，老师们利用家园合作收集的树枝、松果、树叶等乡土材料，别出心裁，精心创作出形式各异、环保创意的斗笠、风铃、相框等精美吊饰，整个园内走廊环境呈现浓浓“田园风”；个别班级如小三班更将“树枝”作为班级环境特色，家园合作制成各种树枝相框，幼儿作品展示板，和环状吊饰等，为幼儿营造了一个自由宽松又极富创造力的环境。
       二是教学环境，贴近生活。结合四季田园主题，教师搜集或者设计与树枝有关的教学活动，引导幼儿将与树相关的儿歌念得趣味横生；鼓励幼儿亲自看一看、摸一摸、闻一闻，进行简单的科学探索；也利用树枝、树叶作画，用小木桩组织各种创意美术活动……幼儿在这样浓郁的氛围中通过游戏化的方式时刻在观察、发现并积极学习着，这是幼儿最喜欢也最易接受的方式。
       三是区角环境，自主创作。根据幼儿不同年龄段特点，将树枝制作成不同层次的区角材料。如小班幼儿可以自由将松果、树枝涂成各种颜色，可以用树叶、细树枝、小木桩进行粘贴画创作；中大班幼儿可以进行插花，制作动物造型以及量一量、数量对应等多方面的区角游戏。让孩子在潜移默化的环境熏陶在之中懂欣赏美、创造美，变得心灵手巧。
       四是游戏环境，尊重兴趣。我们还探索了以树枝为资源的多种户外游戏，如网小鱼、赶小猪等。这些环境创设融教育、艺术为一体，不仅彰显老师们的工作智慧，还丰富了幼儿园的教育内涵，进一步深化“环境育人”的理念，使幼儿园焕发勃勃生机！