5月25日下午，县教育局评估组戴余金、卢尚嘉、娄启苗一行莅临城南校区，对“过程德育”特色项目进行仔细复评，同时对城南校区申报的“全程阅读特色学校”进行了全面、细致地考核。

    首先，评估组听取了徐建达校长题为《涵养书香文化 享受全程阅读》的“全程阅读特色学校”创建汇报。为了创建“一校一品”，提高学校内在品质和品牌，自2003年起，城南校区开始创建、推进、完善“书香校园全程阅读”特色学校建设：“以全程阅读促养成、以全程阅读增智慧、以全程阅读树理想、以全程阅读育人格、以全程阅读铸特色”。城南校区遵循“涵泳书香，尊重多元，追求卓越”的办学理念，创设了“全程阅读校园文化”：1.宁波市最美阅读空间；2.墙廊文化；3.教室办公室文化；4.“播诵”文化；5.“微”文化；6.“书香大队”文化……校园成了一本最美的书。

    城南校区总结了“全程阅读之全程策略”：1.五读策略；2.四种模式；3.“质量”组合；4.阶梯助读系列；5.课程与教学渗透特色；6.“读书节”等活动展示特色；7.把“建设全程阅读校园”与提高教育教学质量结合；8.把“建设全程阅读校园”与现代信息技术结合；9.提炼书香管理协作文化……全程策略是一部正在逐步完善的文化著作。

    评估组最为关注的是“全程阅读之全程成效”。一、良好的社会反响。1.被《浙江教育报》、《钱江晚报》、《宁波晚报》等多家报刊，被宁波电视台、宁海电视台、宁海广播、宁海I电视等广电系统追踪报道，有“书香”主题、有“崇学”主题、有“校园文化”主题、有“明星学生”主题等；2.被评为浙江省示范小学、省标准化学校、宁波市书香大队、宁海县首届方孝孺读书节“书香单位”、县教师读书节优秀单位……3.上海、贵州、舟山、奉化、宁海等20余所兄弟学校来参观学习。

    二、学校内在品质在提升：1.学生是一本精彩的书。（1）学生团体朗诵屡获省市县佳绩，30余人的学生团队中华经典美文朗诵《祖国，你是我的骄傲》获县第一名，上送宁波市再获第一名，上送浙江省获二等奖。（2）学生作文615篇发表，200余篇获奖等级有叶懿童、王梓教育部关工委级一等奖，吴雯昊等获宁波市冰心文学奖一等奖，县一等奖更多，作文集有《真情语丝》。（3）明星学生张胡哲元，创意绘本《我爸爸》受《钱江晚报》、《现代金报》、《今日宁海》与宁海I电视等20余家媒体追踪报道。（4）每月阅读明星闪耀；每年城南之星涌现；两年书香家庭聚会……2.教师是一本经典的书。（1）明星教师自2003年起涌现出许多，省特级教师1人，省教改之星1人，市教坛新秀12人，县名师2人，县骨干9人，县教坛新秀20人，代表有：省特级教师、宁波市首届名师杨春丽；省教改之星、县名师葛荣富；县名师、市教坛新秀葛肖锋……（2）教师发表文章40余篇，获国省市奖386人次，其中葛肖锋获评宁海县小学语文名师，葛荣富获评宁海县小学书法名师。葛荣富获宁波市语文教改之星金奖、浙江省银奖。近两年葛碧莹、顾飞斌获宁波市教坛新秀二等奖。林建英、朱五香、王爱珍、曹晓等老师朗诵的《四月的思绪》在省语文老师诵读大赛风获一等奖，葛肖锋老师的《这也是一切》获二等奖；严海群、方圆两位老师在省作文比赛中均获一等奖……

    三、全程阅读理论建树。阶段性“特色课题” 成果有《小学语文“全程阅读”的研究与实践》获浙江省优秀科研三等奖、宁波市一等奖；《小学“真情”作文教学的研究与实践》获市优秀教育科研成果二等奖；《构建校园阅读文化的策略研究》、《书香校园人文美术》等获市优秀科研三等奖等；《小学语文“美读”教学的研究与实践》获市优秀教育科研成果三等奖，《小学语文“全程阅读”的推广与实践》获宁海县推广课题二等奖。《谈语文教学资源的开发、利用》和《试论质疑问难的教学功能和培养策略》分别发表于《教学与管理》和《上海师范大学学报》。《人人读经典之书，人人成精彩的人》于2009年6月发表于《教学月刊》，《涵泳书香文化，享受教育之美》于2010年11月发表于《教学与管理》。

    评估组边听边记录，在评分表中密密麻麻地记下了打分依据。在翻阅台账资料时，组长戴余金老师针对城南校区“全程阅读特色学校”创建中的B8、B9项进行了提问，葛荣富老师做了认真解答。

    然后，评估组对城南校区的“过程德育”特色项目进行了复评。对于德育项目理论层面的成绩，以及花大心思，分线联系，沉下来，耐心、细心“接地气”的操作给予肯定。认为“过程德育”管理相当有效，务实、细腻，很有生命力。

    最后，徐建达校长和王丹霞副校长请评估组对城南校区实情作针对性地指导、提升。戴余金老师如是说，城南校区“书香校园全程阅读”底蕴丰厚，10余年来他一直知晓城南校区“书香校园全程阅读”的坚守与积淀。坚守很难，一轮又一轮持续不断地推进、完善“书香校园全程阅读”更难。说实在的，良性、发展性、深入性的坚守，比浮华的创新更可贵。城南校区的“全程阅读”目前有两只脚：提升学生语文素养与完善学生人格品质；还有一对翅膀：学生的塑造提升与教师的塑造提升。所以，城南既要用脚踏实走好每一步，也要用翅膀飞得更高远。