梅林中心幼儿园自2008年开始进行了“阅读”到“玩转阅读”的研究，8年来，我园不断地以幼儿年龄特点与兴趣，幼儿发展的需要进行研究，现以“用阅读设计教育”、“用行为演绎阅读”为理念建构并实施。一路走来，取得了丰硕的课题研究成果并生成了许多富有意义的园本课程，如阅读节活动、亲子户外阅读，同书异构等，逐渐彰显了我园的阅读课程特色。在县教研室的“一园一品”的教育品质理念引领下，6月2日向全县同行们展示了本园新型阅读教学模式“玩转阅读 同书异构”活动。

      上午老师们早早到梅幼参观了各班的主题环境创设、区域创设、丰富多样的自制体育器械等，她们的脚步不由地停留在七色花剧场、美食一条街、阅览室等活动室，深深地被阅读特色的幼儿园园所文化和环境吸引。接着，孩子们展示的早操极具本园特色，它巧妙的将舞蹈，童趣与幼儿园的阅读特色相融合，并将韵律操、器械操等进行了整合，赢得了观摩老师们络绎不绝的赞美。然后大家在活动室厅聆听了胡海燕园长的“一路行进，回眸很美”的讲座，对梅幼取得的成绩与正在研究的新型阅读教学模式作了简单介绍。紧接着，胡老师带领大家走进这种新型的“同书异构教学链”模式，分别是岑中秋老师带来的“进入式阅读”大班语言《100层房子》，姜儒梦展示的“理解式阅读”大班科学活动《我是小侦探》，周金老师呈现的“应用式阅读”大班美术活动《一百层房子》。教研员王丽君老师赞道：“这种新形式的教学链将绘本与多个领域结合，让大班下学期的孩子获得“从阅读中学习，在阅读中思考”的经验，培养了孩子积极的阅读思考方式和提高阅读理解能力。”现场观摩的老师纷纷感叹：“从绘本中来，到绘本中去”的这种新型教学方式，开阔了我们老师运用绘本的思路，很实用，很值得借鉴。”下午则是三位老师展示的有关幼儿园阅读课题的小论坛，让现场观摩老师直观了解我园研究课题的过程与思考，并做了经验分享，让现场的老师受益匪浅。

      最后，幼教专家王丽君老师率现场的老师进行了互动研讨，并进行了精彩的点评：一方面她对这几位展示老师的辛勤付出给与了极大地肯定，同时也客观、中肯地指出了存在的问题，以及需要不断完善的诚恳建议。在思维的碰撞中，大家对“同书异构 一本多教”这种“充分利用绘本内隐的教育价值，挖掘教育元素，将同一本绘本开展多领域教学的新形式的阅读模式”有了更深刻的认识，对每位教师也是一次学习、研究和提高的过程。