为提升老年教育教师教学基本技能，推进老年教育教学品质化发展，近日，新碶成校组织开展了老年大学任课教师教研活动，十几位老年大学教师参加了此次活动。

学校郑老师向在座的各位老师通报了目前新碶街道社区老年大学的情况，自2017年8月新碶街道社区老年大学挂牌以来，规模不断扩大开放，目前学校有老年大学15个班级，其中，校本部10个班 ，高塘社区教学点2个班，芝兰社区教学点2个班，海棠社区教学点1个班，涉及的专业有声乐、器乐、舞蹈、旗袍、烹饪、瑜伽、戏曲等，2020年10月学校通过宁波市标准化老年大学验收，2022年学校将对标参评省老年教育优质（示范）学校，学校的办学成效还需不断提升，教师是目标的执行者，是教学的主导，师资力量决定教学质量，所以定期开展老年大学教师教学研讨非常重要。

全体教师就老年教育过程遇到问题进行了深入的探讨，怎样根据老年人个性发展特征因“材”施教？什么是最适合老年人学习的内容？老年人最佳的学习形式是什么？老年人学习的障碍以及后疫情时代老年教育如何转型？老年教育工作者所必需的专业素养是什么？我每堂课都因“材”施教了吗？怎样让老年教育从无序教育进入有序教育？我身边还有理想的老年大学教师可以挖掘吗？

学校对老年大学任课教师提出了一些要求和建议：要充分考虑老年人的特殊因素，制定合适的教案，采用灵活的教学方法，每堂课要有教案，每学期要上交备课本，学校要不定期开展老年教育课程设计案例分享交流活动，每位教师要在教学实践中，形成自编教材，供更多的教师参考。学校要创造条件为任课教师提供学习的机会：老年教育课堂示范观摩学习、各地优秀老年教育课程设计案例分享交流、学习老年教育前沿理论等。

21世纪是经济全球化的时代，是信息时代，也是一个长寿时代，老年群体渴望更丰富的精神食粮，“活到老，学到老”是老年人的追求和归宿。如何将过去的无序教育变为有序教育，使老年大学这朵夕阳奇葩开得更鲜艳美丽、光彩照人，使老同志政治坚定、理想永存、与时俱进，锻炼不懈、怡情不断，责任不忘、服务到老，让他们真正做到“人老心不老，紧跟时代跑”，也充分实现老年人的自我价值，值得我们探索。