今年秋季，小学英语新教材在五、六年级开始了全面实施。新教材的一系列编排风格改变给老师们的教学带来了诸多的困惑，尤其是五六年级对话在篇幅的增长、语言的丰富、情节的完整上所做的调整令老师们在教学中感到困难重重。由此，我市小学英语将本学期的研讨主题定为“高段新教材对话教学疑难研讨”。本次研讨活动历经“自主研讨、展评交流、示范引领”三个阶段，体现了全市性主题研修在“自主、整合、引领”三方面的高效能。

1. 自主研讨全面充分：学期伊始，教研员已将本学期的小学英语优质课评

比主题定为五六年级的对话课教学，因此，全市各教研组在9、10两个月已经将小学英语对话课教学的相关理论、规范进行了全面学习，并开展了多节校本化对话课教学的实践与研讨；11月上旬当教研员公布优质课评比的课题后，各教研组更是集全组智慧对该课进行了集体磨课。以优质课评比为任务的研修策略激发了全体教师的主动参与、全程参与和深度参与，对对话教学中存在的问题和解决策略形成了一定的认识。

2. 展评交流亮点纷呈：11月11-13日，奉化市小学英语优质课评比在实验

小学举行，全市各校前期的研修成果在此得以集中展评。19节课分成三个内容，有五年级第四单元对话、第五单元对话和六年级的第四单元对话。评比中，我们看到有的老师能自然巧妙地为学生解决对话理解上的难点；有的老师能深度挖掘显性对话文本后面的隐性内容，使对话更有厚度；有的老师能将对话朗读做到充分高效；有的老师能利用微信摇一摇等现代生活元素创设学生感兴趣的语境；有的老师能将谈论同学卧室演绎成真实生活中的同学来家里参观的全过程；有的老师能将对话创编成学生喜爱的短剧。。。。。。可谓精彩频现。

3. 示范引领高度整合：本期研修在示范引领上我们将全市的优秀师资（全

体“2+1”师徒成员、各级名师骨干和教研员）、全市的各类研修活动（校本研修、优质课评比、学科研训一体化活动、学科项目培训和2+1师徒研修活动等）进行了高度整合。首先，名师、骨干和2+1师徒成员们在前期的校本研修、优质课研磨过程中起到了示范引领作用；其后，11月25日，全市小学英语研训一体化活动暨项目培训活动在奉化市尔仪小学报告厅举行，市优质课评比的优秀课例（萧王庙小学李慧红执教）及市2+1师徒研修优秀课例（长汀小学的赵盈和尔仪小学舒桃维分别执教）进行了示范性展示，市2+1师徒团队的师傅代表（锦屏小学陈燕和滕头小学王颖敏）作了“新教材单元整体设计”案例展示，最后教研员杨安芬老师从“对话课的基本流程、对话教学核心目标的有效落实、对话应用情境的灵动创设、对话课板书的整体设计”等四方面对对话教学的有效实施进行了系统引领，从规范和提升两个层面帮助老师们建构了清晰的策略。