1月26日—28日，宁波市第九届音乐“特带徒”“卓越工程”中学组课堂教学“同课异构”专题展示研讨活动，在奉化市溪口中学和奉化市武岭中学举行。特带徒导师学员、“卓越工程”学员以及奉化初高中音乐教师参与了此次活动。        

一、庄重《进行曲》

张研老师的课中，她始终围绕进行曲的线索一步一步深入挖掘，从源头《解放军进行曲》开始到《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》一环扣一环，不断丰富学生对进行曲的认知。这秉承了张老师一贯的清晰思路，她的课堂手段方式非常适合学生的学习习惯，由浅入深，能够让学生沉下来去思考、去理解。

张维萍老师构课非常大胆，她在课堂中做了多次调动：位置的调动（课堂的开始部分，让学生在无音乐与有音乐的情况下行走），组织的调动（全班分为6个组），学习过程上的调动（利用卡片组合，自由讨论等方式）。张老师敢于创新、敢于运用，她的课堂碰撞出了别样的火花。

胡慧婕老师则通过对音乐的对比聆听、感受，细致地分析音乐各要素的变化，让学生对进行曲这一体裁的音乐有了深入地了解。

二、雄伟《奥林匹克》

薄渊炯老师课堂围绕她秉承的“告诉我，我记不住；让我参与，我能完全理解。”的理念，在课堂中多次设计了学生的体验活动（课前律动，做节奏卡农），让学生亲身感受音乐，深入体会乐曲的情感。

穆丽娜老师思路清晰，各环节紧扣，她的领袖气质给大家留下了深刻印象。她在课堂中通过“请同学用一个造型表现号召力”，“将你的双手举过头顶，跟随音乐，尽情挥动”，“用你的手拍打凳子，模仿定音鼓的节奏”，“将双手向外扩散，画圆圈”，这样一些律动，体验活动，通过多次聆听、感受，使学生清晰区分两个音乐主题的不同，从而为完整聆听做了很好的铺垫。

薛旭东老师则带着同学们穿越历史，以年历为牵引带领我们回顾奥林匹克的历史，感受奥运音乐的多彩。期间他通过画各种独特、各异的旋律图，帮助同学们了解音乐、分析音乐。并且为同学们介绍了各种奥运会主题音乐，着实给大家带来了一份奥林匹克音乐大餐。

三、优美《红河谷》

王琳玲、姚放、袁铭灿三位老师的课堂风格各异。王老师的娓娓道来、姚老师的热情奔放、袁老师的温暖细腻都给听课老师留下了深刻的印象。三位老师在课堂中培养学生的音准、音色统一、歌唱的状态的能力方面做得细致入微，通过由浅入深地练习、情感的依托，逐渐让这些合唱基础较弱的学生，在课堂最后呈现出很好的合唱效果。这也让我们领悟，合唱并非一朝一夕，每节课步伐要小，稳扎稳打，要培养学生合唱的习惯，细水长流。

四、抒情《小夜曲》

朱红曙、王金珊、张蕾三位老师为我们带来的是莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》。三位老师的课堂都没有太多“精彩”的情境创设和“轰轰烈烈”的合作学习等外在形式，没有热闹，却很有实效。对于作品的深入挖掘，对于主题的细致分析，给学生们深刻的音乐体会。

五、悲愤《乱云飞》

施洢茹老师从音乐的特性出发直接进入课堂主题，将民族管弦乐曲与京剧唱段相对比。围绕民族管弦乐曲《乱云飞》的四大创新点进行构课，课堂结构严谨而重点突出。将这一部既保留京剧基调与布局，又充分发挥民族管弦乐队优势的作品得以呈现。

武晶老师的课堂气氛活跃，她以京剧进行导入以及展开，给了学生一定的参与空间，教师的语言自然而生动，课堂气氛融洽。

吴晓玲老师的执教过程，充分展示了自身良好的教学基本功。她以自己的范唱牢牢地吸引了学生。通过学生之间的互动交流，更好地掌握京剧文化以及民族管弦乐作品。

六、《命运》再感受

活动的压轴课则是由上虞市春晖中学的罗建山老师带来的《再听命运》，这是他在学校的一个校本课程。他通过音乐与人生的关联，向我们阐释了音乐作为一种文化的存在。课堂的开始他便以憨豆先生指挥的《命运交响曲》作为导入，牢牢地抓住了学生的眼球。罗老师教态轻松而富于魅力，他以他丰富的知识沉淀以及内涵，结合贝多芬与他的《命运交响曲》，向我们细细阐述人生与音乐。

最后的导师点评也是亮点多多，导师黄伟平：肯定学员们的努力，看到学员们的进步。同课异构，同多了点，异少了点，大家的思路还不够开阔，还需更加大胆。导师单森权：不断重复过程就是学生积累音乐经验的过程，音乐经验的积累才能形成能力。 导师周琦：注重音乐的反复聆听，让学生亲身体验。（周老师带领8位学员体验节奏卡农的活动，给了大家很大的启发。）导师应滢斐：反思的重要性。“用力与用心”、“整体与局部”、“音乐与感觉”。导师胡翊：在课堂里设计一些小的训练，在课堂有限的时间里设计一些能够提升耳朵听音能力的手段方法；过演唱提高学生的音乐表现能力。