4月7日，全市九年级语文教师齐聚剡溪中学，聚焦初中作文教学突出疑难，研讨交流破解问题之策。
    溪口中学缪巧娜老师主题课《微写作•启事类实用文的写作》拉开了本次活动的序幕。缪老师根据15年考试说明的有关要求，让学生从了解这一类“微写作”的基本知识入手，通过“纠错”进一步掌握“启事类”微写作的基本规范，然后通过情境设置，训练学生根据生活需要进行合理表达的能力。整个教学流程合理、缜密，教学内容针对性强，教学氛围和谐。剡溪中学年轻教师董伟娜呈现了《成长路上，   相伴》的作文辅导课，根据学情设置目标：使学生的这一篇作文，有具体生动的故事，有真切独特的感悟。整堂课由补全题目、叙述故事、表达感悟三个板块构成，思路清晰，目标明确；教学过程中能有意识地尽量把课堂的话语权让位给学生，让学生成为课堂的主角，成为学习的主人。这两个课例，较好地演绎了活动的主题。 
    活动的第二个板块是经验分享。实验中学吕玲老师作了题为《走进综合性学习》的专题报告，理性而深刻地剖析了省内近三年中考综合性学习试题的特点，结合考试说明分析了2015年宁波综合性学习可能发生的变化，并就综合性学习的复习备战给出了中肯而有效的建议。锦屏中学董春芳老师以“从课文中学写作文的结尾”为话题，提炼出用教材中经典文章的结尾技巧指导学生写作的几个策略。活动第三个板块是主题报告。冯老师对《2015年的初中语文考试说明》进行了解读分析；结合中考作文的要求，对两节课堂作了简要评价；强调写作教学要过程化，要从重视“怎么写”到关注“写什么”；强调规范性，要求人人表达过关；最后针对教学现状，再次提醒全体教师：初中语文学业考试改革意在倒逼课堂教学发生改变；多元阅读评价体系和基于内容的写作评价体系对教师素养提出新的要求，从某种意义说，语文教师任重而道不远。