日前，《教育研究课题的结题》项目培训在奉化市教师进修学校举行。近40余位新任教科室主任和到期课题结题负责人参加了活动。

     培训聚焦了课题结题过程中的两大关键瓶颈问题：课题三级目录的架构和活页的撰写。其中课题三级目录的架构，采用了讲座引领、分组研讨、案例评析的方式进行。首先，陈武存主任，结合市外优秀课题案例，就课题结题目录的撰写要求和策略进行了详细阐释，并且就课题结题过程中的六大瓶颈问题进行了引领。然后，20余项课题，分四组由四位指导老师带领进行了工作坊式的研讨，课题负责人有惑而来，一对一，面对面地交流，大大增强了问题分析的深度和问题解决的针对性。最后，《以例会革新为支点建构教师职业生活方式的实践研究》等4项课题，进行了现场结题展示，专家进行了针对性地点评。三种方式相结合，既保证了共性问题的引领，又有利于个性问题的分析，既关注了所有培训者的普遍需求，又解答了个体课题负责人的现实困惑。课题活页的撰写则主要采用了专题讲座和自主撰写相结合的方式。

    课题结题是一项复杂和棘手的工作，许多教科室主任和课题负责人对之畏惧不已。本次培训以瓶颈问题的解决为抓手，以市内外优秀结题案例的分析为主要手段，最大限度地增强了培训的可接受性和实效性。