一夜的秋雨让东风小学的校园呈现出别样的诗情，雪松含眉低垂，罗汉松更显神采，湿润的空气中弥漫着淡淡的桂香，令人心旷神怡，更有音乐教室的浅吟低唱，书法教室的翰墨风采，体育馆中生龙活虎，让这座百年名校处处透着生机！不过今天最热闹，最出彩的地方是他们的阶梯教室，小学数学中级教师90学时的培训在此刻达到高潮——实践环节的上课评课在这里举行！
    上午,先由周秀儿老师和龚世欧老师对《角的度量》进行了同课异构。两位教师对此次培训基于学情的主题领悟得异常深刻，都深入研究了学情，进行了前测和多方面了解学生。同时对教材进行了重组、挖掘，使静止的、单薄的教材呈现出动态的、丰富的效果。如周老师选择了学生熟悉的从家里到东风小学上班的几个交通工具的速度这个情境，让学生体验更为直观深刻。龚老师采用数形结合的方式来理解速度这个复合名数，使学生明白要比快慢，只知道时间是无法比较的，必须知道时间和路程两个信息，两个缺一不可，同时触发了学生的认知冲突，激发了学生的求知欲。接下来叶涛和龚丹鹊呈现了两堂别具一格的《角的度量》的观摩课。两位老师在前测中发现两个班级的基础和接收能力不尽相同。叶涛老师把重点放在了量角器的由来和名称认知上，循序渐进，深入浅出，同时给了学生很大的空间，拓展了学生的思维。而龚老师的课堂更显活泼，通过试错和反复呈现，层层递进，把对角的测量和画角作了重点突破。
    课后，四位学员对四堂课进行了精彩评课，东风教育集团张雅南校长也对基于学情，同课异构的课堂作了“教材与我（学生）相关，教学与我相宜，教师与我相近”为中心的评课，让学员们受益匪浅。张明军老师则从基于学生和教材作了让学生养成一种好的习惯的点评。