镇海中学一贯重视创新人才培育这一重大背景和重要历史使命，针对当今中学物理创新教育原有研究和实践特点以及存在的问题（缺乏在开放性选修课程中深层次地实施创新教育、缺乏非认知层面创新个性品格创新教育、乏创新技法和实践能力等实践层面创新教育和缺乏从学的层面创新学习方式实施创新教育），从创新素养培育的课程建设、创新个性品格的培养、创新思维的培养、创新技法的培养和创新学习方式的探索等方面开展了创新性的研究与实践，镇海中学两年前申报的《物理教育中培养学生创新素养探索》被列为宁波市教育科学规划“十二五”重点课题。通过三年的实践探索中，取得了丰硕成果，该课题荣获2013年度宁波市教育科研优秀成果一等奖，为重点普通高中培养拔尖创新后备人才探索了一条新的途径。
    在理论层面，构建了基于创新素养培育的物理课程体系（课程建设理念、目标、结构、内容）；创建了物理创新素养培育的特色课程群（（《创新素养通识教育》、《趣味体验物理》、《物理创新思维培育》、《物理创新实验》、《物理设计创新》、《物理研究性实验》和《课题实践与科技创新》等特色课程）；构建了物理创新个性品格培养内容体系，探索出有效培养学生创新个性品格途径和策略；构建了物理创新思维培养内容体系，探索出多元开放培养学生创新思维的策略体系；构建了物理创新技法培养内容体系，探索出多元开放培养学生创新思技法策略体系；构建了实施基于创新素养的三种主要的创新学习方式（“学术研讨式”、“网络环境下导学探究式”和“基于课题研究协作式”等）。
    在实践层面，参与课题实验的学生创新素养获得了明显提升。其中的学生撰写20几篇创新科技论文（其中2篇发表于《物理通报》杂志上）；创新设计选修课中完成12个物理实验（其中1个实验获得浙江省物理创新实验二等奖，1个学生物理创新实验报告获2014年浙江省中学生研究性学习成果二等奖和宁波市青少年科技创新大赛奖）；7项科技创新成果获全国、省、市学生科技创新奖，1人因科技创新全国奖获高考加10分资格，2人获得浙江大学自主招生资格，并获得一项国家专利；体现创新思维培育成效物理竞赛中取得较好成绩。2014年，镇海中学和蛟川书院高中双双荣获全国物理竞赛浙江赛区团体优胜奖，1人获得全国物理竞赛决赛银牌，3人获得全国物理竞赛浙江赛区一等奖，2人获得上高考一本线即被北大录取的资格，35人获得二等奖，33人获得宁波市高二物理竞赛一等奖，获奖人数位列宁波市第一。同时，促进了参与课题老师的专业成长。7篇与课题研究相关论文在《物理通报》等全国中文核心期刊上正式发表，2本专著由南京大学出版社等正式出版，2门课程被评为省市精品课程，2篇论文被中国人民大学《中学物理教学》全文引用。