为了不断提升园本教研的质量，激发教师参与教研的积极性、主动性，使教师们在研讨活动中有话可说，有问题可提，有体会可交流，近期，西门幼儿园开展了“体验式角色区域”的尝试和交流。
    环节一：体验前的学习——教师自我反思
    朱园长通过“愉快游戏、快乐成长”的讲座让老师深切地感知到自身存在的问题，从而学着反思自己的行为。
    环节二：体验中的感悟——同伴互助式反思
    西幼QQ城本着在“实践中快乐学习、学习中快乐实践”的原则，模拟社会真实的生活场景设置，开设了暖心家政、果果礼品屋、万能工匠、西幼银行、亲亲宝贝育婴房等10个混龄角色体验区域，在业务园长陈老师的安排下，一半的教师按照自己的意愿自主、自由地选择区域尝试体验，以体验者的身份参与活动，另一半教师作为观察者记录，把观察的过程变成了自我思考学习的过程。
    环节三：体验后的交流——经验总结式反思
    活动后再次组织教师深入细致的研讨，使教师们对一些问题有了全新的认识，了解了如何把握幼儿的年龄特点适当调整材料和指导策略。
    此次研讨活动通过大家尝试，体验在前，实践在后的方式，揭示了体验式研讨活动在教师专业化成长中的重要作用。本次活动不仅给教师们提供了丰富多彩的体验盛宴，同时也促进了教师们的专业化成长，更好地促进了幼儿园整体教研水平的发展。