海曙区集士港镇老年大学前身是鄞州区老年大学集士港分校，设立在集士港镇成校内，承担着海曙西片古林、高桥、横街、集士港等镇的老年教育任务。2017年12月被宁波市教育局挂牌为“乡镇（街道）社区老年大学（社区第三年龄大学）”。老年大学现有正式学员475人，其中集士港镇学员占比60%左右，周边乡镇学员40%左右。2位成人学校正式教师和2位成人学校代课教师兼职管理，聘请11位兼职任课教师。学校根据老年人的身心特征、兴趣爱好，开设了二胡、越剧、太极拳、太极剑、健身操、电脑、烹饪、拉丁舞八个专业，13个教学班；并为老年人开设化妆、合唱、烘焙、书画、智能手机等短期培训班；开设在集士港镇各行政村、社区老年活动室内的教学点，共有22个，参与教学培训的学员达1500人左右，还有一大批不定期参与活动的人员，主要进行以健身、文化教育、休闲项目为主的活动。

具体工作汇报如下：

一、领导重视，资金充足

2012年5月，在原鄞州区教育局、老干部局、鄞州区老年大学和集士港镇政府的帮助支持下，集士港镇成人学校着手筹办鄞州区老年大学集士港分校。

集士港镇政府非常重视老年教育的工作，制订的集士港镇社区教育发展规划中，都有老年教育的明确内容，在指导思想、基本目标、主要任务、保障措施等方面进行了全面的规划、部署。在每年的社区教育财政预算中，为老年大学专门划出一块专项资金。

近三年来，海曙区教育局、老年大学，用于我校老年大学教育工作拨款总计20余万元，对我校老年教育予以支持。各行政村、社区根据自身经济实力，挖掘潜力，在老年活动室场地扩建，设施增添等方面都作了很大努力，万众村、山下庄村、翁家桥村等利用新建村文化礼堂机会，都高标准地建成了村老年活动室。近年来，各行政村、社区在老年教育工作中投入的资金均在5万元以上。

二、场地开阔，设施齐备

集士港镇成人学校占地23亩，总建筑面积8500平方米。其中用于老年教育的建筑面积远超1000平方米，学校教育环境整洁美观，校园文化气息浓厚。校园卫生工作、绿化植被养护工作均有专人管理。校门口即为集士西路，有28路、50路、622路、630路、650路、678路等多路公交车可乘坐，交通方便。

学校重视校园安全工作，有完善的校园救护制度，各种安全设施齐全，责任到人，措施落实。平时注重对学员的安全教育，有完善的应急预案，做好了校园方的责任险，没有校园安全隐患。近十年来，校园没有发生过重大安全事故。

为提高学校教育培训活动在社会的影响力，学校投入了10万多元添置两块室外电子屏幕，一块室内电子屏幕，将学校进行的各种教育培训项目包括老年教育的情况滚动播出。此外教学楼门厅放置宣传画册，宣传窗经常性更新，是我校老年教育成果的重要展示场所。

创办之初，集士港镇政府拨出10万元启动资金，为老年大学购置了多媒体设备、音响、音乐谱架等多种教学用品。考虑到老年大学的特点，对每间老年大学的教室进行了装修布置。为方便电脑班上课，将一间能容纳50台电脑的教室作为老年大学的专用电脑室，近年来更是对电脑进行了多次更新，安装了各种教学软件，对服务器进行了升级。

随着学校声誉的提升，报名人数逐年增多，学校根据实际情况，又增开了一个老年烹饪班，并投入7万元左右资金用于装修烹饪班教室，使烹饪班教学硬件设施配置完善。

去年学校又投入10多万元，用于装修西式烘焙培训室和美容化妆培训室，购买了烤箱、冰箱、操作台、烘焙化妆镜、化妆品等教学器材，使老年学员有更丰富的培训项目。

学校建设有图书资料室和电子阅览室，免费向老年人开放。目前拥有藏书一万一千余册，全年订阅《老年教育》、《中老年保健》、《长寿养生报》等报刊杂志多种。

三、网络办学，有声有色

2015年4月，学校正式开通微信公共平台（公众号：集士港社区教育学院），居民通过手机微信平台可接收社区信息动态、培训及通知公告、生活服务等信息资讯，还有关于培训活动、老年大学、学历教育等学习指南，在微信平台上，市民还可以接收到关于我镇地方人文景观特色，推广“一村一品”的文章，让居民更好地了解我镇各村的不同人文特色。此外，微信平台每周还会与居民一起分享老年大学烹饪班学习的菜谱和制作过程，让市民将学习与生活“一手掌握”。

四、课程丰富，活动多彩

老年大学努力让老年人通过学习达到“增加知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的教育目标，以多种多样的教学形式和丰富的教学内容，逐步走出了一条颇具特色的“从被动养老到主动享老”、“从老有所乐到老有所为”的老年教育的路子，取得了较好的社会效益，在一定程度上化解了人口老龄化的社会压力，充分发挥了教育的社会服务功能。

学校把老年教育工作列入重要的工作事项，每年有计划有总结，创办之初制定了《集士港镇老年大学发展规划》，教学工作规范，有相对完整的教材体系、教学大纲和教学计划。

学校注重课程体系创新，因地制宜开发老年教育特色课程，制订老年教育课程实施纲要。学校根据当地老年人特征，自编有《百姓菜谱》、《二胡教程（上册、下册）》、《电脑初级、中级》、《老年人智能手机初级、中级》等教材，积极推进老年教育课程体系建设。

在课程的设置中，我们抓住了以下几个要点：

一是围绕“学用融合”，突出老年教育的实践性。我们从老年人的生理变化和学习心理出发，遵循他们重经验、实用而轻理论的特征，努力改传统注入式的理论教育为体验式的技能训练，突出实践性，注重讲授与示范、课本与现实、理论学习与实践操作的有机结合，做到学用结合，以用促学，真正使学员学有所得。特别是近几年来，我们根据老年人生活实际和需要，先后开设了家庭园艺、养生保健、烹饪、老年人社会问题和政策、识别假币、预防电信诈骗、智能手机使用、怎样坐地铁等课程，由于内容贴近老年人生活，注重培养和提高老年人生活技能，增强自我服务能力，有很强的实用性、指导性、现实性，因此受到了老年人的普遍欢迎。

二是围绕“学乐融合”，突出老年教育的娱乐性。我们围绕寓教于乐做文章，努力为老同志改善和优化学习软环境。首先，在课程设置上增设了文体课，内容涉及歌舞、游艺、卫生保健、书画等，并将专业课、理论课同文体课穿插安排，使学员学习生活有声有色、有张有驰、劳逸结合，有效地增进他们的身心健康。其次，在教学形式上，突出故事性、趣味性，如经常搞答辩、评比、研讨等，使课堂教学始终充满情趣和生机，提高了学习的效果和感染力。

三是围绕“学为融合”，突出老年教育的发展性。老年人参加学习的动机，已从求知、求乐、求健开始向奉献、实现人生价值方面转变。“学以致用，以学促为”已成为广大老年人参加学习的追求目标。因此，开发老年人力资源自然成为我们开发专业、设置课程的一个重要因素。

五、管理严格，制度规范

学校管理严格。做到课前有点名，课堂学习做到堂堂有记载。记载由班长负责，教师学员积极配合，发现问题及时向学员和教师反馈。平时定期和不定期了解学员学习情况和教师上课情况，每学期期末有学员问卷调查，了解老年大学的教学教育过程。能做好学员学籍档案归档工作，档案归档做到科学规范合理。

努力办成社会满意的老年教育，是各个老年学校的办学宗旨。为此，我们通过构建老年教育管理的常态化、人本化、规范化、制度化等“四化同步”的管理体系，为老年人提供更好环境、更高质量、更优服务的老年教育。

首先，教学评测常态化。教与学是学校首要的工作，我们千方百计建设一支优秀的教师队伍，把具有一定专业知识的、有较强授课能力的、有热爱老年教育事业并有敬业奉献精神的聘为学校教师。我们要求每位教师要从老年人的实际出发，把每节课都上成“精品”，使学员“听得懂、学得会、有兴趣”。课程结束后，我们通过“学评教”制度，给每位教师进行评测，以追求最优的教学效果。

其次，课程设置人本化。以需求为导向，实施按需教学。每个课程或专业设置前，我们都要进行问卷调查，既要考虑老年群体的总体需要，又要考虑不同老年群体的差别性需要，弥补人生遗憾的补充性需要，更要重视需要的个体性，努力做到按需施教，最大程度地满足老年人的学习要求。

第三，教学管理规范化。教学管理我们主要抓好了四个环节。

一是招生管理，做到了统筹、协调，比如牵涉到各乡镇报名、学员专业调整、根据学员身体素质、文化基础、学员居住地等来统筹协调。二是课程计划，我们采用灵活、务实的方式，结合区老年大学要求、授课教师意见，以及上届毕业学员的建议来制订课程计划。三是学籍管理，我们做到了规范齐全，重点是对长班学员的资料档案进行整理归类。四是教务管理，我们做到严谨有序，贯穿每学期期初至期末，包括上课记录、学习评价、问卷调查、座谈了解等。

此外，我们还注重村（社区）教学点管理制度化。在强化校本部各项管理规范化的同时，更注重教学点管理的制度化建设。通过制度“教学点管理规章”，对教学点有序的设施管理、人员管理、经费管理、教学管理，并通过巡查、反馈，进行专业设置、班额等调整。

六、方向正确，以人为本

学校办学方向正确，处处体现对老年人的关怀，落实以人为本的教育理念，注重校园文化建设，每期太极拳班、拉丁舞班、二胡班、越剧班在校内进行期末汇报表演，年底在镇文体中心内开展老年学习成果展示展演活动。学校积极引导组建老年群体社团组织，如方家越剧社团、翁家桥大头和尚社团和书法社团，开展第二课堂学习活动，加强对外交流学习，促进老年社团的健康持续发展。

七、重视科研，卓有成效

我们还构建了办学实践推动理论研究、以课题研究促进办学发展的“研践互促”机制。这不仅能提高教师的业务水平，为教师“充电”“蓄能”，也能围绕着老年教育工作，探索科学的发展模式和策略。学校教科研建设成绩突出，课题《乡镇老年大学开展三级培训模式的研究》2018年6月被宁波市教科所立项为宁波市教育科学规划专项课题（成人教育）；论文《组建社区志愿者队伍为居民提供优质服务》、《以人为本，从实际出发》、 《“六力”并举，打造集士港镇老年教育品牌》 、《集士乐学 文化养老》、《多方协力，开展乡镇老年教育》，发表在《中国社区教育》、《宁波社区教育》、《宁波成教科研》等杂志上；论文《多方协力开展乡镇老年教育》获2017年全省社区教育优秀论文评选三等奖，《三方协同二级培训推进集士港镇老年教育发展的调研报告》在2017年宁波市终身教育调研报告评比中荣获一等奖。“乐学集士港”老年课堂荣获2017年度“宁波市社区教育品牌项目”称号和2017年“浙江省终身学习品牌项目”荣誉称号。“乐学集士港”老年教育培训荣获2018年浙江省成教品牌项目。

八、队伍建设，战斗力足

镇政府有相关的组织领导机构指导开展老年教育工作，老年教育网络完善，学校有社区教育和老年教育公众号，各班建立班级微信群，公众号和微信群学习内容丰富，中小学、各行政村（社区）等各种教育资源能做到互通互有，共建共享。

学校十分重视老年教育工作，由成校校长负责老年大学工作，二位正式教师负责具体老年大学管理工作，二位代课教师协助管理。各行政村（社区）配有老年教育联络人，所有人员职能明确，职责落实，形成比较完善的老年教育组织管理体系。

在开学初、学期中、学期结束阶段对管理者和专任教师进行业务辅导。学校通过定期和不定期地对志愿者进行辅导、培训，提高了教师和志愿者的职业素养。学校注重培养教育骨干对专职教师进行授课教学。所有负责老年教育的教师都参加重视继续教育，给予教师更多的学习与发展机会。

学校以需求为导向组建综合素质较好的兼职教师队伍，目前学校，聘请11名教师担任授课教师，志愿者达到60名，对授课教师管理规范，聘用手续齐全，培训学习有效。

学校注重教师的专业成长，积极组织专职教师积极参加市区教研、教科等部门组织的各种岗位培训和继续教育，培训率达100%。经常组织兼职老师参加学习培训和外出考察活动，另外每年至少对志愿者开展一次以上的培训。各种考察、培训和继续教育活动，开拓了教师和志愿者们的眼界，提高了他们的工作与服务的热情，提升了他们的服务水平。此外我们还组织老年大学学员中的骨干分子，通过培训，让他们承担起二级培训的职责。

九、制度完善，账目清晰

学校建立老年教育例会制度，每学期老年大学召开一次以上教师工作会议和班干部工作会议。平时管理教师经常召集班干部商讨班级学习活动事宜，了解学员学习、教师上课等情况。

学校有规范的评比检查、奖惩制度。每学期期末，通过教师推荐、班级考评，对学习优秀、品德良好的学员进行奖励。同时，学校对于学员在各级各类比赛中表现优异的先进个人和先进社团进行表彰。

学校有完整的管理档案、学籍档案和教师档案等，做到报名有登记，学员有学籍，活动有记录，工作有方案。每学年结束，学校将各种资料整理归档入册，学员的登记表规范齐全，学员的学籍、活动记录清楚，工作有方案。

镇政府和上级部门给予老年教育常规性工作经费有老年教育办学经费，我校老年大学实行公益纯免费培训。

学校老年教育经费收支账目清晰，财务管理制度健全，经费使用效益高。