本月20日，西店中学初一、初二年段的班主任和备课组长们在两位副校长的带领下远赴杭州，参观学习了笕桥中学和袁浦中学的新课改实践模式。据了解，由于平时班主任有管班任务，集体出门参加活动的机会很少，但这次学校下定了决心，要让班主任们出门学习，因为“班主任是班级管理的核心人物，实地的参观学习有助于更好地应用学习成果”。

    20日早上6点半，老师们就集合出发了，经过三小时左右终于到达了笕桥中学。在笕桥中学新课改分管主任的带领下，老师们分年级、按学科地到各个班级听课，听课过程中，老师们发现笕桥中学的许多细节值得我们学习。比如说，学生讨论问题时都是站着的，便于走动交流；前后两块黑板被分为几小块，每组都获得一块“地盘”用来写疑问和收获；黑板中间还有一个“课堂评价表”，实时对各小组的表现进行打分；教室里的“花架”下竟然是每位学生的“藏书阁”；教室后面没有多余的桌椅，有很大空地给同学们表演节目；教师上课时讲得少，反倒都是学生在讲课或表演……听完课后，老师们来到会议室集合，听取了由分管主任主持的讲座，讲座的主要内容为笕桥中学推进新课改的过程以及成果。主任表示，新课改的推进并不一帆风顺，反倒在一开始阻力重重，那么，他们是怎样克服的呢？她说，推进的过程大致分为“洗脑”、“介入”、“跟进”、“渲染”、“问道”、“牵手”等几步。“洗脑”主要是对教师进行培训，讲解新课改的种种优势、作用；“介入”指由学校集体行为介入教师个人的自主教学行为，进行集体备课、专家指导、组内微教研；“牵手”是指针对新教师进行二对一的理论和实践指导；“问道”就是组织教师们前往别的学校“取经”；“渲染”是针对学生的大环境塑造，打造组、班、校各级文化；“跟进”是对学生的拓展、体验、观摩、PK式培训，当然还有一套完整的评价体系……介绍完过程，主任还给老师们讲了实践新课改后的种种成果，老师们都纷纷表示收获良多。

    参观完笕桥中学后，西中老师们便出发赶往袁浦中学。袁浦中学是西店中学的结对学校，之前便有过课改上的经验交流，所以此去以参观为主。袁浦中学派出了几位学生解说员向老师们介绍课改的实践模式，主要有五要素：以“小组化”为管理模式的小组文化建设、以“解说员”为培养目标的班级文化建设、以“晋级式”为手段的发展性评价体系、以“同伴导师”为载体的课堂学习模式、以“课型范式”为抓手的教研组建设。学生们落落大方、有条不紊的介绍获得了老师们的好评。接下来也是由分管主任进行一个简短的讲座，但是讲座虽短，主任却讲得很动情，尤其是讲到学校为“五行”魅力学生举办隆重的走红毯仪式时，更是一度哽咽，足见其对新课改评价体系的肯定。讲座结束后，20日的行程便结束了。

    第二天，老师们又前往茅盾的母校植才小学参观，感受学校浓浓的文学氛围。