初中语文举行“提高文学类文本命题的有效性”研修活动
     为期两天的奉化市初中语文“提高文学类文本命题的有效性”研修活动，于本月24、25日在美丽的城北中学和剡溪中学举行，三十位报名该项目的教师参加了培训。
    本次活动分“选文分享”“试题命制”“课例观摩”“策略漫谈”四个板块进行，呈现了文学类文本阅读命题的三个基本环节——“选择文本”“命制题目”“检验评价”。与会老师分享了三十多篇精心选取的文学作品，交流了文学类文本命题心得，探讨了命题规律，学习了命题技巧，借鉴了命题经验，并达成了基本共识：文学类文本命题要重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。同时也深刻体会到文学类文本命题之难，它首先需要教师能正确、深入地理解文意，然后才能有效命题。而有效命题的根本目的在于“评价学业，指导教学”，引导教师走出应试教学的误区，倡导“让读书多的孩子多得分”。
    活动特此安排了两个课例：徐兴老师执教季羡林《听雨》——基于学业考试的文学类文本的阅读教学；萧王庙中学王琳老师《走向虫子》——基于评价的课堂阅读教学策略优化。两位老师悉心研读文本，深入理解文意，精心设计教学，精彩演绎了活动主题，获得与会老师的好评。
    活动中冯老师阐释了本次培训的课程性质、内容和目标，并提出要开掘源头：文学类文本阅读考试命题的源头在阅读。阅读对命题的促进作用，表现在三个方面：积累素材，规范表达，提升能力。冯老师希望与会教师能够在命题的思路、结构、形式上有所创新，力求让多读书的孩子获得答题的优势，发挥其深厚的文化底蕴。