宁波市小学语文特级教师跨区带徒暨市学科团队项目培训在居敬小学隆重举行

金秋十月，金风送爽。11月3日，奉化市居敬小学校园内菊黄榴红，盛装迎宾。宁波市小学语文特级教师跨区带徒暨市学科团队项目培训，在这里如期举行。参加这次活动的，有宁波市第十届小学语文全体导师、学员，宁波市卓越工程学员以及市学科团队项目学员、各校青年教师等220多位老师。

本次活动以“学生的有效参与”为主题，分课例研讨、主题讲座两个内容，对课堂教学践行“以生为本，学为中心，板块推进，评价引领”进行了深入探讨，多角度、立体化凸显了课堂上学生学有支架、学有方法、学有时间、学有所用的策略突围。

一天的活动内容丰富，过程充实，充满思辨性和启发性。全程主要分为三个板块，第一板块，学员上汇报课；第二板块，导师进行课例点评；第三板块，专家示范引领。省特级教师郭昶、省特级教师张晨瑛两位导师的徒弟——宁波市孙文英小学的王琦老师、镇海区骆驼中心小学王渊老师、奉化市居敬小学葛林高老师，分别执教人教版二年级的《太空生活趣事多》、五年级《维生素C的故事》和六年级《毕业赠言》三节研讨课。

王琦老师的课堂简洁、大气，紧扣第一学段教学重点，方式灵活，手段多样，有效引导学生开展字词学习、句子朗读，同时通过解构句子与句子之间的关系，巧妙渗透段落意识，具有很强的年段辐射性。王渊老师紧紧抓住“故事讲述”这一教学目标，通过串联梗概讲清楚、研读情节讲具体、利用悬念讲生动这三个教学步骤，引领学生多角度讲述故事，反复锤炼学生的言语表达能力。葛林高老师执教《毕业赠言》，准确把握学情，厘清“写赠言”的能力要点，多次搭建平台，激情互动，把能力目标和表达动机完美融合，课堂高潮迭起，多次出现动情点，不少听课老师都深陷其中，泪光盈盈，场面感人。

导师郭昶老师和张晨瑛老师结合课例进行现场点评。郭老师结合活动主题，肯定了课堂的亮点，从“学有基础”、“学有提升”两方面提出了商榷的意见，让大家明确了“以生为本”的课堂应该是接地气、看得见、摸得着的课堂。张老师结合讲座《自圆其说而已》，从理论的高度阐释了三节课的意图和实施得失，启发大家打开思路，从学习本源处追寻学习的特质。

福建省特级教师、福州市教育研究院的何捷老师专场，整整三个多小时的展示，整个会场座无虚席，笑声阵阵。何老师被业界尊称为“老顽童何老师”，至今已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》《一线立场》等近二十部个人专著、专辑，对习作教学有非常独到、深刻的见解。何老师首先带给大家的是一节五年级的习作课《 练习写说明性文章》。何老师一边上课一边利用学生练笔的时间给在座的老师讲解这个环节实施的意图。一边是学生在静静练笔，一边是老师们在静心聆听，处于这两者之间的何老师，浑然忘我，转换自如，举手投足，率真睿智。课堂不自然间已经从学生的坐席间延展，整个会场变成了一个特别意义上的大学堂，把在场每一位学生、老师的心都紧紧连在一起。大家共同观察、体验、思考、联系，共同和何老师一起经历了一场与学生情知融和的教学过程。学习气氛空前活跃，学习热情空前高涨。

何老师紧接着做的《写作教学范式推演的启发》，更是引发了一场习作教学的脑力风暴。何老师立足国外“过程写作模式”理念，坦诚对当前“文章模式”的不认同，强调教师要端正习作教学理念，要正确把握“练习”作文的属性；要紧扣习作思维脉搏，训练构思；要从阅读中汲取习作方法，陪同学生一起走过习作过程。何老师的很多习作教学思想，对于大家来说都是新鲜和有意思的，就像打开了一扇新的窗，具有极强的启示性和号召力。最后十五分钟，学员还就自己课堂中的习作教学问题跟何老师进行了现场互动。

 活动结束，不少老师都带着感动的心情走出会场。大家纷纷表示，这样高质量、有冲击力的研讨活动，是一场精神领域的盛宴，值得自己在往后很长的一段时间内慢慢回味、细细咀嚼。期待教育的未来更美好！

          宁波市孙文英小学 王琦老师执教《太空生活趣事多》

           镇海区骆驼中心小学王渊老师执教《维生素C的故事》

            奉化市居敬小学葛林高老师执教《毕业赠言》

            省特级教师郭昶老师 做课例点评

                    省特级教师张晨瑛老师 主题评析

            福州教育研究院 特级教师何捷老师课例展示、专题讲座