余姚市第四期义务段教师“学生发展与管理”初级培训班已经进行了三天，如果说前两天实验二小的老师为我们展示的是一桌精致的饭菜，那么今天就是他们为我们奉献的一场烹调盛宴，这实在让初出茅庐的我们受益匪浅。

                                    诗意之韵

诗歌是音乐的语言，王彩丽老师由几米的漫画入手，慢慢引入到诗歌中来，再配之以恰如其分的背景音乐，让学生在柔和、优美的音乐声中，自由地朗读诗句。然后，再让学生根据自己的理解，用自己喜欢的方式朗读，同时引导学生进行评价、讨论。学生的学习情绪高涨，通过相互启发，一个比一个读得美。孩子们学会了用“读”来诠释对诗歌的理解。

“诗言志，歌咏言”。诗本来是抒情言志的。孩子们通过对儿童诗的“听”、“读”、“说”，已经激发起“诗情”了，可以适当地引导学生进行儿童诗的“创作”。续写一节到续写半首到整首诗歌的创作，由易到难，一步步把学生带入到诗的海洋。诗歌中作者的情感深深感染同学们，他们也把自己的情绪化作了稚嫩但真挚的诗句。

                                    时间之问

时间，本是一个抽象的概念，学生很难理解，但是孙杰峰老师把自己小时候到现在的一组照片呈现出来，引入课题“时间在流逝”，水到渠成。课中再辅之以具体的体验，带上眼罩去测量一分钟的长度，到课堂最后出示珍惜时间的名言，时间这个朋友好像就在孩子们的眼前，是那么真实可信。令人拍手叫绝的是利用播放视频等待的时间和看视频的时间做一个对比，让孩子们了解了时间的长短可能会因为人的心境有所改变，这是相对论的范畴了，可见孙老师对课外知识的运用不着痕迹。

                                    世界之和

胡春波老师像是一位经验丰富的“厨师”，在她的小火慢炖下，课的前半部分不显山不露水，而正是因为有了前面的层层铺垫，水到渠成地引入到了最后一个环节“我们是地球上平等的一家人”。孩子们幼小的心田里埋下“人种没有好坏之分，我们都是一家人”美好的种子。
    她的课犹如一杯醇香的陈酒，越品越有味。在反复品味中，让我品到了课的完整性，环节与环节之间的巧妙契合。原来课堂伊始的各国领导人的照片不是没来由的，而是不同的人种大融合，让学生在不断的体悟中理解世界之和。胡老师还善于运用创新的方式，用不同颜色的贴纸做人种分布，形象直观，一目了然。品德课姓“德”，品德课的根在这里。

    纵然是截然不同的三节课，还是让我们看到了实验二小老师深厚的底蕴，让我更清楚地看到了自己课堂的浅显，同时也让我找到了前行的方向，将课深扎在思想的沃土中。