2016年10月24日，我们十三·五90学时未定级朗霞2班的教师开始在姚北新城幼儿园培训。大家都是来自不同的幼儿园，从陌生到熟悉，组员们彼此之间建立了友好的桥梁，也有了一定的默契！大家一起用餐，一起讨论上课的环节，一起交流着自己在教学中所遇到的难题，大家都在学习中快乐着，在快乐中学习着！我们团队里的吴洁导师是一位非常有亲和力且教学经验丰富的导师，每一次总是主动地把自己的一些教学经验传授给我们这些新教师，告诉我们各种不同的教学方法！我一直以为孩子在幼儿园中每天固定的学习书本知识、管好幼儿安全就是我们的责任，然而现在我们要让幼儿在游戏中学习，在活动中学习，在生活细节中学习。通过这次的实践学习让我明白了幼儿园一日活动并不等同于幼儿一日活动，幼儿园一日活动除了包含幼儿一日活动以外，还包含幼儿一日活动环节之间的过渡环节和与每个环节息息相关的所有的辅助性活动和工作，这些辅助性活动表面服务于幼儿一日活动的每一个环节，最终指向目标依然是幼儿，具体组织实施的主导者依然是教师。幼儿园一日活动中的第一个环节是入园接待，幼儿入园教师开始接待，就意味着老师跟孩子捆绑在一起，我们要让孩子快乐的学习，学会自主！要真正指导好幼儿一日活动的每一个环节，并不是教师对孩子只要有耐心和爱心就行，而是需要教师付出太多的精力和心血，需要教师时刻学习充实自己，努力提高自身的业务素质和能力，精心研究幼儿园一日活动中每一个环节的内涵和真谛，才能更好的完成幼儿一日活动每个环节的保教目标和任务。

在这次实践学习中，相信我们每位老师必定获益良多，希望我们老师们通过导师的悉心指导以及自身的观察学习，能获取各种各样的经验，做到学有所用，进一步提升自己的专业素养。