在吉祥的2006年的盛夏，建兰盛开的季节，美丽的芦江河畔，柴桥实验小学在均衡教育的大背景下，伴随着喷薄而出的朝阳幸福地诞生了!

　　学校占地面积23976平方米，建筑面积16164平方米，绿化面积8390平方米，多功能报告厅、电子阅览室、高清云录播系统、电子白板等现代化设施设备一应俱全。现有23个教学班815名学生和60余名教职员工。

　　学校秉承“尚德至善，求学至精”的校训，坚持“文明其精神，丰富其知识，强健其体魄”的办学理念，以校园文化建设为突破口，在实践中逐渐形成“以兰育人”、“篮球教育”、“书香校园”等特色文化，学校在动静交融、张弛有度的文化熏陶下，以稳健的步伐不断向前。

　　2012年，在新的教育形势下，学校继续秉承特色文化，确定了“个性化、多元化、国际化”的新一轮办学目标和发展模式，引领柴桥实验小学探寻新时期教育的广阔天地。

　　1. 教育个性化，呼唤教育本质的回归

　　每个学生都是独特的，都是不可复制、个性鲜明的个体。教育要因材施教、以人为本，所需要的不是标准化的培养模式，而是个性化的教育培养模式。柴桥实验小学强调从家庭到学校，从学校到社会，都要努力创造条件，让学生个体充分地发展各方面能力，充分地展示自己的个性，造就聪慧、自信、健康的学子。

　　办学理念引领下的个性化校园

　　建校八年，柴实人始终坚守“文明其精神，丰富其知识，强健其体魄”的办学理念，一步一个脚印，励精图治，敢于创新，在实践中逐渐形成了极具学校个性的“以兰育人”、“书香校园”和“篮球教育”三大特色，力求让每一个孩子的精彩人生从柴实起飞。

　　“以兰育人”德育教育模式，作为学校精神文明建设的象征和载体，有其特定的地域特点和文化内涵。学校在建校之初就提出了“以兰育人”的教育模式。经过八年的努力和探索，教育模式已基本建立，并不断充实和丰满。学校深入挖掘“兰花精神”中的环境美化功能、德育功能和文化内涵，使其与学校的物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设紧密结合起来，形成了极具特色的兰花文化教育。

　　书香校园建设，是柴桥实验小学个性化办学中的又一大亮点。对于孩子们来说，学习是一个内化的过程，而阅读无疑是通向成功的阶梯，是孩子们获得精彩人生的一对翅膀，正如我们在校歌中唱的那样，“书山在勤奋中平坦，学海在协作中变浅……”

　　为了培养孩子们阅读的兴趣，提高阅读的能力，学校以“书香家庭”评比为主要途径，为孩子创设阅读的环境。以学校阅览室的建设为主阵地，在校园内为孩子提供好的读书环境。通过读书节、各种论坛、作家校园行等多种形式的活动，在校园内营造浓浓的读书氛围。孩子们在阅读中享受着快乐和充实。

　　篮球特色教育，是学校重点打造的一个活动内容。篮球运动是学生喜闻乐见的体育活动，学校大力开展篮球运动，全面提高学生的身心素质。学校通过社团打造、校内篮球联赛等多种措施，使篮球成为学生锻炼和娱乐的载体，也使这项运动真正成为学校的一大特色。

　　通过努力，柴桥实验小学被命名为宁波市篮球传统学校、北仑区篮球特色学校，学校的男女篮球队历年来在市、区比赛中都获得过优异的成绩。

　　形式多样的个性化教育课程

　　课程是学校教育教学工作的依据和载体，柴桥实验小学从学生实际出发，结合学校以往形成的特色以及学校新一轮发展目标，通过梳理、整合，构建了“三六式”校本课程体系，即把校本课程分成“校内必修课程、校内选修课程、校外拓展课程”三大类，每一类又分成两大项即：“礼仪课程、阅读课程、特色课程、社团课程、人文实践课程、生活实践课程”六大项。校本课程的重构，让个性化育人目标得以“显山露水”，学校努力为学生提供一个个看得到的活动，学生根据自身特点自由选择。文化育人、经典育人、实践育人，学生在多样化的载体中得到健康、全面、个性化的发展。校本课程的重构，真正体现了“三位一体”的育人理念，不再让学校教育“孤军奋战”。校外实践课程的建设，既有效利用了家长资源，又挖掘了社会资源。孩子们在课程的引领下，不断完善，不断成长。

　　2. 教育多元化，探寻学校改革的出路

　　所谓多元化，是与单一、僵化相对立的一个概念，它包含了事物的各个方面。柴桥实验小学多元化办学是学校向更高目标迈进而对自身提出的更高要求，它的内容和范围也更加广泛，几乎包含了学校各项工作的方方面面。近年来，学校主要在师资培养、教学模式、活动平台和合作形式等方面进行了一系列的改革探索，并初见成效。

　　教学模式的多元化

　　当前社会处于信息化时代，学生接受知识的渠道并不仅仅局限于课堂，这就对柴桥实验小学的教学模式提出了更高的要求。为了培养学生的学习兴趣，学校一方面继续强化课堂教学的主渠道作用；另一方面不断创新教学模式，开拓学生接受知识的渠道。同时，学校还积极拓展学生学习的第二课堂，丰富学生的认知渠道。2013年11月16日，由江干区教育局主办，杭州采荷第三小学承办，杭州彭埠第二小学和北仑柴桥实验小学协办的现代教育技术视野下的课堂教学变革暨数字化校园建设推进会如期举行。杭州采荷第三小学、杭州彭埠第二小学、北仑柴桥实验小学一起展示了“无边界课堂”。

　　活动平台的多元化

　　为促进学生的全面发展，学校有意识地创设了相应的活动平台，既提高了学生的学习兴趣，又及时地把握了学生的前进方向。首先，学校创设了学校“特色教育周”，使学生的活动每个月都有主题，并时时推陈出新，如：三月份的兰花节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十二月份的读书节，使孩子们身上的亮点不断得到展现，极大地激发了他们的学习积极性。其次，开展多种形式的亲子活动。学校每学期都邀请家长参加学校举行的“家长开放日”活动，使他们对孩子们的在校学习情况有更深的了解，也使学生和家长能在活动中共同学习、共同进步。

　　合作形式的多元化

　　现代的教学是多元化的，其地点并不局限于学校，而是社会背景下的大教学。因此，学校把目光转向了家庭和社会，转向了省内外的名校，从而形成教学的合力，不断拓展教师和学生的成长。1.家校合作。过去几年中，学校除了举行各种形式的家长学校和培训外，成立了学校和班级两级家长委员会制度，努力提升家长对学校教育教学工作的知情权、话语权和参与权。2.社区合作。学生最终要走向社会，从小培养孩子的公民意识、社会责任感，是学校应该担当的责任。经过努力，形成了“假日学校”、“社区共建”、“四点钟爱心学校”、“协会互动”等四种合作形式，让学生在合作中走出校门，走向社会。3.与省内外名校合作。“合作、共赢、互享”是我校开展省内外名校合作的原则。过去的几年中，学校先后和杭州采荷三小、余杭金城外国语学校、余杭良渚一小、奉化居敬小学、浦阳第一小学等近三十所小学成立了“新浙教育发展联盟”，并通过各种层面的活动促进学校、教师、学生的发展。

　　师生评价的多元化

　　教学是一个复杂的育人过程，因此任何单一的评价都是片面的、不公平的。而评价的结果将直接影响教师和学生的最终评定。因此，学校在教与学的评价上不断修正评价手段与方法，更多地关注过程性评价，从而使终端评价更加正确。在教师的评价上，学校坚持多渠道、多方面评价。在评价形式上，学校采取教师自评、教师互评、学生评价、家长评价等相结合的方式，从而更加客观地了解各个层面对教师的反映。在学生的评价上，学校一方面依托“礼仪课堂”的相应内容，以及不同年级自主针对学生在纪律、卫生、言行等方面的不同标准，由班主任对学生做出相应的评价。另一方面，把学生在各项活动中的表现列入了评价的标准之内。在评价语言上，学校要求要尽量采用描述性的语言，多发现学生身上的闪光点。通过这些举措，使评价更多地聚焦到学生的进步上，也使评价更加客观公正和具有激励性。

　　3.  教育国际化，架设通向世界的桥梁

　　当前，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。教育国际化作为应对上述挑战的重大举措之一，成为当前世界教育发展的重要特征和趋势。“放眼世界，做民族复兴之栋梁”，作为一所农村小学，柴桥实验小学紧贴时代脉搏，提出了让农村孩子走出国门、放眼世界，感受与体验世界文化之美，并明确了以教育国际化做为学校的办学目标之一。

　　教育国际化让学校“活”起来

　　近几年，学校开展一系列国际课程和国际交流活动，通过多元文化的浸润，培养学生形成正确的价值观和人生观。学校先后与新加坡、西班牙、韩国等国家的学校互动与交流。2012年12月26日，学校与韩国大邱斗山小学签订结对意向书，决定两所学校在人才培养理念、教育课程运营、教材学习、学校管理、教师专业能力提升、教师和学生互相访问等多方面进行合作，并且给予对方学校的老师和学生理解本国文化和风俗的机会。

　　教育国际化让教师“强”起来

　　学校积极搭建平台、创设条件，拓宽教师的国际化视野。2012年10月9日，学校邀请新加坡乐赛学校的李老师来校访问交流，学校英语教研组与李老师就两地之间英语教学差异、怎样有效地进行英语学习、如何在英语课堂上培养学生的人格、英语教师应具备的能力等几个话题展开了深入交流与讨论。2012年11月26日，柴桥实验小学应邀参加新加坡·浙江两地校长“教育创新”论坛。论坛中，新加坡、浙江两地学校从管理创新、学校课程与教学的创新、学校开展的学生活动和教师培训的创新等方面展开了热烈的研讨，开拓了视野。

　　教育国际化让学生“乐”起来

　　近几年来，学校陆续邀请了新加坡乐赛学校的Li老师、爱学国际学校的Hossein老师、柴桥中学的美国籍外教Samantha老师来校讲学。2012年7月，学校与西班牙、法国的华裔少年一起，举办了的“携手华裔少年，拓展国际视野”夏令营活动。在4天的时间里，学校20名少先队员在辅导员老师的带领下与西班牙及法国的华裔少年相约西子湖畔，一起学习、一起生活，度过了美好而有意义的一段时光。2013年5月，在韩国大邱斗山小学邀请下，学校22名师生远赴韩国开展游学之旅。在韩国期间，师生们参观了斗山小学校园环境布置，参与了工艺画、传统民乐长鼓演奏等社团活动。晚上，同学们按计划入住各自结对的韩国家庭，体验韩国家庭生活。为期六天的交流访问活动给师生留下了深刻的印象。

　　后记

　　时光像翻过的书页，要成为历史，需要一脉相承，并始终如一地坚持下去。八年来，柴桥实验小学在正确育人理念的引领下，从无到有、从小到大、由弱到强，优质加特色的发展之路越走越宽。学校先后荣获省标准化学校、省绿色学校、省少年儿童平安行动示范单位、市现代化达纲学校、市依法治校示范学校、区文明单位等30多项荣誉称号。学校成长过程中的点点滴滴，承载和见证了柴实人光荣与梦想、艰辛与辉煌，融汇着柴实创业者的心血与汗水，镌刻着柴实教育者的自豪与欢欣。面对未来，柴桥实验小学的每一位教师将继续放飞教育理想，坚持爱的信念，以全新的姿态，一路弦歌一路花。

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