为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神，积极探索“现代学徒制”人才培养模式，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，推动职业教育内涵发展，近日，全国中等职业教育“现代学徒制”专题研讨会在北仑职高举行。本次会议由中国职教学会教学工作委员会教学管理研究会主办，宁波市北仑职业高级中学承办。上海教育科学研究院杨黎明教授、宁波职教研究中心主任任君庆，北仑区教育局职成教科科长刘炯，北仑职高校长林绿洋等出席大会。

　　沈阳市教育局职成教处王玉鹏处长及沈阳市化工学校、大庆市蒙妮坦职业高级中学、亳州中药科技学校、青海省工业职业技术学校、厦门工商旅游学校校长及现代学徒制负责人，北仑职高合作企业代表浙江吉利汽车有限公司和蓝钻美业发展有限公司的领导参加了会议。此次与会学校皆为教育部首批中职现代学徒制试点学校。会议由北仑职高副校长江云主持。本次研讨会分经验分享、主题研讨、专家讲座、企业参观及经验介绍四部分。

　　北仑区教育局职成教科科长刘炯首先致欢迎词。他向大家介绍了北仑经济和教育的基本概况。他说，经济发展与教育发展是相辅相成的，这其中职业教育对区域经济的推动作出了巨大贡献。他表示，很荣幸能有这么多的学校领导相聚在北仑，一起共同深入研讨“现代学徒制人才培养模式”，来自全国同行的先进经验必将对北仑职高下一步办学带来极大的促进作用。

　　北仑区教育局职成教科科长刘炯致欢迎辞

　　北仑职高校长林绿洋作了《双主体育人、三阶段成长》的交流发言。他从学校概况、区域优势及产业优势等角度，详细介绍了北仑职高正在探索的两种现代学徒制类型以及围绕学徒生培养这一主题，通过职业融入、工学交替、综合职业实践三个阶段，校企双主体共同合作培养学生。林校强调，现代学徒制实践不是某一阶段的顶岗实习，也不是高三一年的顶岗实习，而是三年的校企全程共同培养，清晰地将学校现代学徒制的北仑模式再一次推向全国。他指出，推进产教融合校企一体化进程，实行现代学徒制，是职业教育发展的一种必然趋势。现代学徒制试点工作要紧紧抓住校企协同育人这个核心进行。最后，他表示，同为全国首批现代学徒制试点学校，希望以此次研讨会为契机，通过校校交流，同行促进，共同构建有中国特色的中职现代学徒制。

　　北仑职高林绿洋校长作交流发言

　　随后，由宁波职教研究中心主任任君庆主持了一个小型沙龙活动。与会学校的校长和代表皆作了发言。厦门工商学校、大庆市蒙妮坦职业高级中学等校长都提到了在推进现代学徒制过程中遇到了企业不够投入，需要政府的政策支持以及学生和家长对现代学徒制的认识不到位等问题。北仑职高副校长江云则与大家分享了学校在推进现代学徒制过程中如何争取政策和企业的支持等经验。

　　宁波职教研究中心主任任君庆主持沙龙活动 

　　与会学校校长及代表发言

　　与会企业（浙江吉利汽车有限公司、宁波蓝钻美业有限公司）代表发言

　　与会人员参观学校产学研园区、创业一条街等地

　　当日下午，来自上海教育科学研究院杨黎明教授给与会人员作了专题讲座。他介绍了现代学徒制的起源、发展、基本特征、运行机制以及实行原因。他指出，中国的职业教育在探索现代学徒制过程中一定要到正确的改革方向，找到正确的工作任务，并把工作任务转化为教学任务，在教师的指导下让每一个学生独立完成教学任务。现代学徒制关键在于内容，要适合中国国情，要基于中国职业教育发展具体状况。

　　上海教育科学研究院杨黎明教授做专题讲座　　

　　最后，与会人员参观了北仑职高合作企业——龙星物流有限公司，纷纷表示北仑职高在校企合作方面的确做得非常的细致和到位，回去要再派老师过来好好学习。 

　　与会人员参观龙星物流有限公司

　　内涵建设是职业学校新一轮发展的重要内容，而人才培养是内涵建设的重要环节，开展“现代学徒制”试点，能够加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。本次研讨会本着“交流、合作、融入、共赢”的原则，汇聚社会各方力量，搭建校校合作的平台，实施资源共享，不仅展示了“现代学徒制”试点学校与合作企业的实践经验，而且还围绕实施现代学徒制、如何推进现代学徒制、如何来保障等问题进行了深入探讨。

　　北仑职高是宁波市率先试行“现代学徒制”的中职学校。经过五年的探索实践，北仑职高学生的学习主动性、就业稳定性都有了明显增强，职业素养和职业道德有了显著提升，师生的技能水平不断提高，在各类技能大赛上屡获大奖。目前学校共有38个班级参加现代学徒制，有浙江吉利有限公司等16家知名企业参与。学校作为全国较早探索“现代学徒制”人才培养模式并取得显著成果的单位，受到了上级领导和单位的肯定，也多次受邀在省级层面进行学校建设成果的分享。北仑职高正大胆探索，锐意进取，努力建立符合地区实际的现代学徒制，积极发展有北仑特色的现代职业教育。