精英小学历时一个学年，在先进的理念、专家的引领以及各个实施教师的认真执行下，“学案导学”教学模式改革不断推进，“童真课堂”初显成效。为了进一步深化课改进程，提升课改实效，日前，由该校语、数、音、体、美等二十余位教师所组成的课改小组，赴南京金陵国际学校和紫东实验小学，进行为期两日的考察学习。
    第一天，课改小组来到南京久负盛名的金陵实验学校，在全国特技教师杨新富校长的带领下，以泾渭分明的“导航图”为导向，依托自主学习，围绕“学什么”和“怎么学”将苏教版的教材和本土教材进行了有机整合，汇编成为极具地方特色的校本课程。这给课改小组就导学案的设计开了一扇窗，以往“童真课堂”的导学案偏重“学”，无形中将导学案变成了习题集，而金陵学校的课堂实行“导学分离”，侧重教师的“导航与引领”，这样有利于更大程度地凸显学生的主体地位。在他们的语文校本教材中，非常关注“民俗节”等教学资源，联系文字和图像，引导学生关注日常生活；低段每单元编入绘本阅读，提高学生的识字量；富有新意的“文包诗”，将故事改编成一则小故事，激发阅读兴趣；每学期配以开展“旅行观察”等研究性学习，切实提高学生的自主学习能力。课改小组听的一节语文课《清明谣》，校园的《写字歌》也出自杨校长之手，全校洋溢着浓浓的书香氛围。其他学科，包括数学的改编情境与命题，增加专题内容和数学文化，还有英语的“亲自阅读”，无不体现着该学校课改的独特理念和强大推进力。课后的研讨会上，就课改小组提出的如何把握小组学习的时间，扩大教学容量等困惑，老师们怀揣着一颗虚心好学之心，认真与对方学校的老师进行互动研讨，带着思考，勤做笔记；不仅领略到了名校名师的风采，也汲取到了先进的课改理念，获益匪浅。
    第二天，课改小组来到风景优美的紫东实验小学，感受到了该校“1+1”至真课堂的魅力，他们关注文本加拓展，关注学生课后的学习，搭建师生平等对话的平台，其中开发的“庙会文化——童眼看庙会”等校本课程资源被充分发掘，引发了课改小组的深深思考：何为“童真”，以往教师过多关注了课堂内的学情，而容易忽视课堂外的学习。教师应加强关注学生课后的学习，多给予孩子学习的机会，使教学“在师生平等的过程中进行”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，从而放飞童心，返璞归真。
    此次课改学习之行，既充实又精彩。诚然，课改之路漫长而艰难，要为学生打好“小组合作，自主学习”的基础，不光要学其形，更要从它的本质出发，认真学习相关的理论，扎实地进行实践，不断地总结，摸索并创造一条崭新的富有成效的课堂改革之路。