七月，镇海区实验小学学子即将迎来小学阶段的第一个暑假。为了让学生度过一个充实而有意义的假期，学校各科老师精心筹划，遵循学生的身心发展规律，打破传统的练写作业模式，以M.A.N教育办学核心理念为引领，统筹学科教学和德育体育活动的整合互动，采用学生喜闻乐见的缤纷活动贯穿整个暑假生活，努力培养学生的实践能力和创意意识。 

　　众所周知，传统的暑期作业模式往往以抄抄写写、读读背背为主要形式，学生的学习热情不高，学习效果较差，成为学生假期生活的头等烦恼事。该校的暑期体验式分层实践作业，则彻底改变了这一模式，为学生提供丰富有趣的活动任务，激发学生的学习主动性，由此提高自己的学习创造力。 

　　一、学科整合，注重实践 

　　在设计暑期实践作业前，各科教师充分听取了学生的建议和想法，尊重学生的心声，并注重学科的整合，以主题板块推进的形式，布置了一系列的实践活动任务。例如“阅读大本营”板块，结合了该校一以贯之的“百日悦读计划”活动，要求学生每日阅读文学作品，同时也为爱好数学的学生推荐了《课本上学不到的数学》等有趣的数学阅读材料。 

　　此外，暑期作业的设计努力体现生活化的元素，给学生的学习实践提供了保障。例如数学的“理财小达人”作业，要求学生跟随父母去超市或菜场购物，用自己喜欢的方式记录物品的单价、数量和总价，以此来培养学生在生活中运用数学知识的能力。 

　　二、自选菜单，凸显个性 

　　为了遵循每个学生不同的学习兴趣，该校的暑期作业采用自选菜单的模式，将作业分为必做题和选做题，并且在夯实基础知识的前提下，有意识地加大选做题的比重，凸显学生的个性化选择，激发学生的创新意识，发展兴趣特长。 

　　热爱旅行的孩子，教师们建议学生用文字和照片记录旅途中的点滴心情和所见所闻，通过粘贴、手绘的形式制作一本旅行札记。在享受旅行快乐的同时，也锻炼了学生的实践动手能力。 

　　例如在语文的选做项目中的“为你读诗”实践活动，不仅为学生推荐了《给孩子的诗》、《给孩子读诗》等优秀的诵读材料，更建议热爱朗读的学生可以利用“喜马拉雅”等网络新媒体，在父母的协助下将自己的诵读作品录制并上传，通过班级QQ群与同伴交流分享，学校也将择在微信公众号上展播，为学生提供展示自我风采的平台。 

　　三、开阔视野，提升素养 

　　为了让孩子的暑期生活更加丰富多彩，该校教师努力挖掘校外学习资源，并向学生们进行推荐，鼓励学生走进剧院，在舞台剧中受到高雅艺术的熏陶；走进影院，在优秀影视作品中收到思想的教育；走进科技馆，感受现代科学技术的无穷魅力。 

　　此外，为了提高学生的自理能力，暑假作业中开设了“我是大厨师”和“雏鹰在行动”的板块，建议学生在父母的指导下，为他们做一份早餐或者夏日甜品；要求学生从坚持每天做家务事这样的点滴小事做起，用实际行动践行孝德礼仪，填写个性化的记录表，将德育落到实处。“新闻袋袋裤”板块，要求学生关注国内外新闻，丰富见识，培养学生的国际化视野。 

　　四、多元评价，开放发展 

　　在以往的假期作业评价中，我们更多关注的是教师对学生的评价，却忽略了学生的自主参与意识，评价的渠道较为单一。要改变这一局面，就要让更多的评价主体参与到学生的实践活动中来。为此，在暑期作业中，教师通过“我来评”板块，巧妙地引导学生对自己的实践作业进行客观的过程性评价，也让父母积极地参与到评价过程中来，开学后再进行小组的互学互评活动，推选出各类优秀的作品，分主题在学校进行展览，对暑期学习中表现优异的学生，授予“暑假积极分子”的光荣称号，以此来带动更多的学生发挥自身优势，实现个性化的发展与成长。 

　　一份创意暑期作业，展示的是该校从办学以来始终践行的M.A.N教育理念，该校教师尝试运用多维体验式学习模式，努力促进学生的全人发展，注重培养学生的综合实践能力，走出一条有实验小学特色的课改之路。