初秋时节，凉风徐徐，在这秋意盎然的9月，我校迎来了第一次“新基础教育”的课堂实践研究活动。此次研讨活动特邀“新基础教育”专家孙元涛教授和吴亚萍教授，分别针对语文和数学两门学科进行了听课指导活动。同时参与活动的还有另外三所兄弟学校：骆驼中心学校、骆驼艺术实验小学和镇海区中心小学的多名优秀教师，以及其他区内学校的骨干教师。 

　　教研活动先以数学组打头阵，由我校两名优秀的教师：庄婧婧老师和张晓静老师分别执教《倍的认识》和《圆的认识》。庄老师以学生的学习基础出发，利用“红白胡萝卜”数量之间的倍数关系进行教学。张老师则利用“平面图形的不同”引入课堂，让学生用圆规画圆认识到画圆的重要三要素：定点、定长、旋转。再通过教画圆，让学生知道圆各部分的名称。两堂课都能做到以学生为本，生动有趣，为学生的数学学习打开了新的思路。 

　　课堂实践之后，各校名优教师济济一堂、各抒己见，对之前的2节课的教学内容进行了查漏补缺，现场研讨气氛热烈有序。最后吴亚萍教授对于两堂课的剖析和点评更是一语中的，让人获益匪浅。吴老师提出数学教学要注意数学知识的前后勾连，要充分利用同一块的教学材料，且教学内容要从整体结构上进行设计。吴老师在谈话中还反复提到了教学的生长点，理清楚学生的基础，前后的知识勾连，以及如何使学生在课中成长是每个老师都应该考虑的重点。 

　　下午是语文课堂实践专场活动，孙露老师和吴群老师分别执教了《爬山虎的脚》和《秋天的雨》，孙老师站在学生立场，结合我校合作小组学习的特点，在课堂上把时间、空间还给学生，注重细致观察、连续观察的方法指导。吴老师充分利用生动形象的图片引领学生主动走进文本，开展言语实践，彰显散文的美感；语文学习活动在不断地多向互动学习中积聚生成。 

　　课后，两位年轻教师谈了自己的教学反思，她们结合孙教授提出的新基础教研活动要求和语文教学理念，对自己的教学谈了重构的设想。我校教研组其他成员也分别就这两堂课进行了即兴点评。在研讨活动中，孙元涛教授对两位教师及时反思、潜心探究的教学精神给予了充分的肯定，非常赞赏老师们针对这两堂课能各抒己见，提出重构建议。孙老师说：“‘新基础教育’研究就是要实实在在，扎扎实实的。”而这样的语文教学研讨也正体现了“新基础教育”所倡导的“实”。 

　　本次“新基础教育”课堂研究实践活动，给予精英小学“新基础教育”实验教师一次很好的学习和锻炼的机会，这样的备课、听课、评课和重建，也是教师炼就新基本功的“长程两段”发展过程，是教研组提高策划能力和研讨价值的日常过程和学校推进教学改革的必由之路。