为了让老师们在区域创设和材料提供以及公共区域创设上有更多地参考，并发现在环境创设上的优点与不足,近日，镇海区实验幼儿园开展了班级环境创设评比活动。
　　老师们把活动室的空间划分为若干个区域，充分利用材料，使各个区域活动相对独立而又开放。利用一些矮柜, PVC管、彩色麻线等材料作为区域之间的隔墙，使每个区域有家的感觉，各区域既保持通畅又互不干扰。并在午睡室里有多的空间开展区域创设，教室和午睡室场地的有效利用，大大拓展了孩子们活动空间。
　　在环境创设中，老师们围绕班级的主题与特色，发挥自己的特长创设环境。老师们根据孩子的年龄特点创设活动区域，丰富材料，投放了原始材料、半成品或成品等（废旧材料利用率高，便于更换），充分体现了区域的教育性、适宜性、创意性，以及安全性。
　　各班教师分别从各自班级区域材料投放、区域内环境装饰和走廊环境的创设进行现场的讲解与交流。小班整体环境色彩搭配和谐，空间布局整洁、卫生、安全；中班区域学习的支架都很到位，为幼儿创设了互动的空间；大班区域充分利用三维立体空间对幼儿进行隐形教育，根据幼儿的生活经验来创设班级特色区域。而且各班还对午睡室、盥洗室也进行装饰，使得班级的整体环境显得更加的温馨舒适。