学生评价是课程改革的重要组成部分，起着导向、质量监控、反馈、激励等作用，是教育人才观、质量观集中而直接的体现。3月9日下午，区教育局在广济中心小学召开海曙区学生评价变革座谈会。区教育局党委副书记、副局长裘建浩、区教研室主任楼浩尧、区教科室主任徐晓虹等领导出席会议，试点学校、社区、家长、媒体代表等30余人参加会议。会议由区教科室董一老师主持。

徐晓虹主任首先作了总课题报告《区域学生评价变革的行动研究》，从区域学生评价体系的理想架构出发，设计了学生“六色花”综合素质评价指标体系，涵盖德智体美劳等全面素养，以五级制的成长来显示学生在该方面的表现，摈弃标准机械，过于强调共性的评价方式，以一种活泼、多元、真实、尊重个性的形式呈现，令人耳目一新。随后，东恩中学、李兴贵中学、海曙中心小学、广济中心小学、海曙第二外国语学校、孙文英小学、中原小学、高塘小学等八所各具代表性的中小学，作为区域学生评价体系变革试点单位，依次讲述了学生评价变革的亮点与故事，介绍了基于各校实际的学生评价变革的方向、举措及方法。他们有的主张拓展评价视野，凸显学生全面评价，有的试图从课前、课堂中、教师三个维度来实施评价，有的致力于学科学习力的评价，还有的注重学生个性发展，构建学生多元评价体系。广济中心小学以校训、校标为指引，以校本课程开发为依托，设计开发了“七彩阳光”评价体制，助力每个孩子成长为独特的生命个体，给与会者留下了深刻印象。

    本次会议特别邀请社区代表、家长代表参与研讨，社区代表介绍了社区青少年的活动情况，在原有社区活动卡基础上大胆借鉴争章活动的做法，激发学生参与活动的热情。家长代表对整合区域之力进行学生评价变革表示赞赏，并从评价标准及评价体系等方面提出了建议。

最后，裘建浩副局长做了重要讲话。他阐释了评价在引导学校教育工作中的重要功能，分析了造成评价单一的原因，列举了目前开展区域评价变革的有利因素。他为今后的研究工作指明了方向：一是召开各级会议，统一各方认识，加深理解，取得共识；二是提升“评价共同体”成员的理论与技能水平，学习评价方法，提高评价能力；三是充分利用软件，定性语言表达简明扼要，不过分加重教师负担；四是力求稳步扎实地推进，先在试点学校中建模，再由每个学校从一个维度出发进行研究探索，最后将成功经验做法推广到全区，推动全区教育事业持续健康发展。