新一轮课程改革的时代大幕拉开了。伴随着新一轮课程改革实验的推进，课程改革已经由思想转型、观念转型的“试水区”逐渐步入到制度转型、方式转型的“深水区”，怎样建构符合教改方向和学校特色的课程体系？怎样开发学校的校本课程？答案是：学习、思考和行动。只有进行充分的学习，才能提升思考的层次，行动会更具有方向；也只有结合实践行动的学习、与反思，才会提升行动的品质。

 5月15日，东恩中学名师工作室一行40人在学校李珍副校长的带领下，到上海进才中学北校进行学习和考察。

上海进才中学北校是1997年创办的一所公办现代化初级中学，现有56个班级，两千多名学生176位教职员工，现位于上海浦东陆家嘴金融贸易区内。

学校本着“让每一个孩子享受适合自己的初中生活，为每一个孩子奠定适合自己的成长基础”的办学理念，以“进德达才、养正拓新”的校训为指引，以管理创新为突破，推进管理扁平化变革，积极探索现代学校制度，积淀具有进北特色的管理文化。在提高管理成效的同时，促进不同层面管理者的自主发展，追求学校的特色发展。管理变革，在实现向教育领导跨越中提升学校的自主发展；通过课程建设，在关注学生的成长需求中优化课程的校本实施；通过教师发展，在分层培养与分类激励中引逼教师的专业成长；通过德育工作，在推进生活化德育实话中护航学生的健康成长。

上午，上海进才中学北校开设了6门学科9堂交流活动课，课后两校教师还以教研组为单位进行了讨论与交流，让东恩中学的老师们对进北课程建设的结构、开发、框架有了一个比较清晰的认识。

下午，金卫东校长的介绍，让东恩的老师们了解到了更多的学校建设的内容：学校充分发挥学生主体作用，引导学生沿着“自尊、自律、自主、自觉”的人生道路发展，鼓励学生发展个性，健全人格，不仅获取成长、成熟必备的文化知识，更为其获得经营自己未来幸福人生的能力奠定基础。进才北校已经形成的特色有五个方面：学生自我设计和自主探究的生活化德育；融合未来教育理念的学校课程改革；校本培训、研修一体化的师资队伍建设；以创建探究型家庭为切入口的社区教育；植根于民族而又面向世界的国际化交流。听完金校长的发言后，大家深深体会到了特色学校建设的丰富内涵。

虽然学习时间只有一天，但进才北校先进的办学理念、开阔的国际视野、系统的课程开发、生活化的德育活动，布置精美的专用教室……都给参观者留下了深刻印象。此次考察活动，特色学校的辩证思考、先进开放的管理理念、在发展中抓住机遇提升学校品质、在行动中实践理念的促使教师成长等做法，给东恩中学下一步的课程开发和规划提供了参考价值。