2025年7月21日，来自仑传的杜倩老师通过理论讲解与实践操作相结合的方式，带领42名涵盖一至五年级的枫林社区暑期假日学校的孩子们走进镜头语言的世界，其中既有小港实验学校、小浃江小学等本地学校学子，也包括随亲来甬的“小候鸟”。

课程伊始，杜老师以时间轴为脉络，展示了从早期木质座机到现代智能手机的设备演进史。当播放19世纪银版相机与当代无人机航拍的对比影像时，小港中心学校三年级学生陈歆怡忍不住惊叹：“原来爷爷说的老相机拍一张照片要等半小时，现在手机一秒就能拍好！”

 在核心知识讲解环节，杜老师巧妙融入镜头语言基础概念。通过放大的特写镜头展示叶脉纹理与全景镜头下的社区花园对比图，直观阐释“景别如何影响叙事重点”；用三脚架模拟“摇镜头”缓慢扫过教室，让学生理解“运动镜头如何引导观众视线”。谈及光线运用时，她引用“光线是影像的画笔”这一比喻，现场演示顺光拍摄的清晰明亮、逆光形成的轮廓渐变两种效果，小浃江小学五年级学生代子睿恍然大悟：“难怪我拍的夕阳总是黑乎乎的，原来是没找对光线方向！”

构图技巧讲解中，杜老师以校园场景为例，拆解三分法、框架构图的实际应用。“把讲台放在画面右三分之一处，比正中间更有动感”，她边说边用手机拍摄教室，小港学达小学五年级学生项莹莹（来自贵州的“小候鸟”）立刻效仿，调整角度后果然拍出更具层次感的照片。 实践环节掀起课程高潮。孩子们分组完成“空镜头”拍摄任务——这一不含人物的纯景物镜头（源自镜头语言基础概念），让戚恩硕专注捕捉窗台雨滴，他的作品因“用玻璃上的水痕做前景，突出雨滴坠落的动态”被评为最佳创意。小港中心学校四年级学生吴薇薇则尝试“推镜头”手法，从教室全景慢慢聚焦到同桌的笔记本，“像故事里的放大镜，一步步看到细节！”

据悉，此次课程是枫林社区“暑期美育计划”的重要一环。“原来拍照不是随便按快门，是在讲一个小故事。”课程结束时，乐逸扬小朋友的感慨，道出了孩子们的共同收获。光影之间，这堂启蒙课不仅传授了技能，更播下了观察生活、表达自我的种子。